做有温度的教育办高品位的学校

黄瑾

当一所校园成为一群人的精神家园，那么，这个校园可以看作是求知的乐土了;当一所学校成为几代人的理想高地，那么，这所学校可以看作是人才的摇篮了。

如今，“有学上”的需求已经得到满足，人民群众对“上好学”的需求还比较迫切，优质教育资源还存在分布不均衡的问题。学校在经历了一系列改革之后，呈现出“递进、上升、赶超”的新趋势，直指人民群众对教育满意度的评价核心。

那么，如何满足人民群众对“上好学”的需求？我们的答案是：做有温度的教育，办高品位的学校。

一、以人为本，打造有品位的校园文化

品位是高标准、高价值的代名词，校园文化的品位通过物质文化、精神文化和制度文化的品位体现出来。

（一）精雕细琢，建设有品位的物质文化

校园环境的营造，应充分体现“以人为本”的理念，突出其功能性、便利性以及舒适性。

神木中学是一所有着80年历史的老牌学校，受年代和空间的限制，在整理和规划各类功能部室和师生活动场所的时候，实用至上，力求精致。比如：围绕方便阅读的思路，在每个教室装备两个书架，配备500册图书，将馆藏精品图书“还书于民”;考虑“坐着、听会”的特点，在会议室的装备中，特别关注座椅的舒适性和音响设备的品质和效果;按照“把学生留在学校，不让时间流失在路上”的思路，通过装修改造学生灶、优化灶务管理、优化饭菜品质、美化就餐环境等措施赢得学生、留住学生;以“高品质、现代化、未来感”的标准，装修新的图书阅览中心、音乐图书室和心理咨询中心，以满足师生高品位阅读的需要。……