高中物理教学中应用思维导图的教学功能提升研究

邹鹏 贺兴华 王璐璐

摘要：思维导图是英国学者托尼.博赞在20世纪70年代创作的一种记笔记方法，也叫思想导图或心智图。它利用画图示的方式将问题逐级展示出来，围绕某问题的关键词，分等级地发散和布局，将相关问题直观条理地组织显示出来。它的核心思想是有效地结合形象思维和逻辑思维，在思维过程中同时运作人的左右半脑，在纸上用图画和線条将思维痕迹形成发散性的结构，最终呈现出一个顺应大脑发散性思维的且容易记忆的自然表达过程。

关键词：思维导图;高中物理;教学功能

高中阶段物理的学习对学生的思维能力、逻辑能力、运算能力等提出更高的要求，学生往往会出现学习困难的现象，深究其原因，我们发现学生对物理知识不能真正地理解、知识之间的关联混淆，导致物理规律不会应用、物理学习困难。

一、思维导图基本构成与作图基本规律：

Mindmaster软件作为一种最常用的思维导图制作工具，在教学中常常用作教学流程的精简、教学思路的转化以及教学效率的对比提升等。思维导图的作图思路是，不管是感官感知、知识概念还是思考想法，大脑每个从外界获取的信息，都能作为一个“中心主题”，由此主题向周围辐射和扩散，通过用关键词、图形或线条标出下一级次主题，根据知识间关联的远近亲疏，由近及远，由简到繁的进一步往下延伸扩展。通过这样的方式，系统性的分层次、分类别管理学习者获得的知识信息，更有序地储存、管理和使用信息，从而形成的层级分明、关系明晰的有序知识网络就是思维导图。……