高师教育学课程“育人价值”浅探

林永希　雷琳　邵媛媛

摘要：教育学是高师师范专业的标志性课程，拓展教育学课程思政的功能，挖掘课程的育人价值意义重大。教育学课程育人价值的独特内涵表现在：明确培养什么样的人，确立育人标杆;基于育人立场，坚守课程教学的生命价值;厘清教育学课程的性质，彰显课程独特意义。教育学课程育人价值可从以下方面深度挖掘：明确指导思想，坚守政治立场承担育人使命;丰富教学内容，深入价值维度回归育人初心;研究教学方法，明确价值导向彰显育人效应。教育学课程育人价值的融通与转化策略为：人格育人，以教师人格塑造学生;师生信任，建构教学道德性;学本教学，明确以学生发展为本。

关键词：高师;教育学;课程思政;育人价值

中图分类号：G650

文献标识码：A文章编号：2095-5995（2021）07-0009-06

习近平总书记多次强调，立德树人是高校的立身之本，檢验学校一切工作的根本标准是立德树人。教高〔2020〕3号文件《高等学校课程思政建设指导纲要》强调，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题，要求要在教育学类专业课程教学中注重加强师德师风教育，突出课堂育德，引导学生争做“四有”好老师。教育学课程是师范专业的标志性课程，更要承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，与思政课程同向同行。但据……