小学语文阅读教学中合作学习的应用分析

刘雅琴

摘要：如今，在教改浪潮的冲击下，教育者的思想观念得到了更新，逐渐认识到合作教学的重要性。在此背景下，小学语文教师也开始对合作教学模式进行了探索，并将其应用于阅读教学之中。本文对小学语文阅读教学展开了全面的分析，基于合作教学视角，提供了可行性的建议。

关键词：小学语文阅读;合作学习;建议

引言：

随着新课改的大力推行，小学语文教育也踏上了教改的征程。阅读是语文的基础内容，提升学生阅读素养，是学好语文知识的前提。但从目前来看，小学语文阅读教学情况并不乐观，其教学模式存在着缺口，急需得到解决。基于此现象，笔者认为教师教学时应采用合作学习的方法，让学生养成主动学习的意识，提高语文学习的能力。

1.合作学习策略在小学语文阅读教学中的重要意义

1.1利于调动学习积极性

理解性思维是阅读学习中必备的条件，但在以往的教学中，教师常常生搬硬套的向学生灌输知识，使得学生动脑机会较少，只能进行死记硬背。因此，教师的教学方式必须符合当代教育的发展需要，教师应不断提高自己的教学水平与能力。合作学习法以学生为主体，教师在学生学习中扮演引路人这一角色。教师除了需要制订合理的教学计划外，还要发挥学生的主体作用。合作学习策略可以充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在相互合作的过程中，可以学习他人长处，弥补自己的不足之处，能够实现思维的碰撞，从而更好地把握阅读内容，提升学习效率。……