小学数学课堂教学中的有效性方法探究与应用

梁英

【摘要】随着“数学核心素养”概念的提出，教师越来越注重在小学课堂教学当中应用“教学做合一”的思想理论，同时也逐渐地意识到数学思想方法对于小学生学习进步的必要性。目前，小学生的认知能力和思维方式都还处在一个刚开始萌芽的时期，要想让小学生的学习质量得到高质量的呈现，学习效率也得到高效率的呈现，教师就可以利用数学思想方法使知识内容更加具象化。因此，本文将深入探讨在小数数学课堂中更好渗透数学思想方法的具体策略。

【关键词】小学数学;课堂教学;数学思想方法;渗透途径

数学思想，简单来说就是指教师先整理好数字与图形的关系，然后再利用这层关系将抽象的数学内容变成更加具体、直观的图形与数字符号，从而达到使学生理解水平与学习能力得到有效增强的教学目的，由于传统教学的影响较深，大多数教师仍然使用以前的教学方式来讲解数学知识，一般通过讲解基础知识和开展题目训练的方式来增强学生的解题能力，但这并不利于增强学生的思维创新能力，进而限制学生考试成绩的进步。因此老师在讲解小学数学知识时引入数学思想，不仅可以强化小学生对抽象内容的理解能力，而且这种简单的图形还能够开启学生另外的思考路径。

一、开创实物情境，渗透数学思想方法

由于数学概念过于抽象化，因此教师可以利用数学思想并以图形和符号的形式来展示数学概念的讲解，使其变得更加鲜明且具体，小学生才能够更容易理解数学概念。……