试论小学低段数学计算教学面临的问题及应对策略

张宇婷

【摘要】由于小学低段学生的年龄小，他们处于直观思维向抽象思维过渡的过程，因此要从计算教学开始奠定学生的计算能力。当前小学低段数学计算教学的过程中存在許多问题。要想提高小学生的计算能力，就需要教师对教学中出现的问题进行深入的分析和研究，应用有效的教学策略来改善教学中出现的问题，进而有效的帮助学生形成良好的学习习惯，为今后更深层的学习奠定良好的基础。

【关键词】低段教学;计算能力;教学策略;应对策略

一、小学低段数学计算教学面临的问题

在当前的小学低段计算教学中存在着三点问题。其一计算教学的开展没有目的性，当前随之我们社会经济的不断发展教育教学也在突飞猛进的发展，然而在小学数学教学中仍然存在许多问题。有些教师在开展计算教学的过程中仍然采用传统单一的教学方式，没有结合学生的实际情况来设计计算教学的目标，这对教学的效果产生一定的影响，导致教学中学生之间的差距越来越大，如此让一些差生越来越厌烦计算学习。小学低段学生年龄小对一些抽象性的问题无法有效的理解和掌握，所以需要教师的有效引导，然而教师并没有发挥出自身的引导作用。教师制定的教学目标不明确导致学生的学习没有方向，计算能力无法有效的提升。其二，计算指导教学的形式过于单一，小学低段学生刚刚接触数学教学对于数字的概念含糊不清，因此教师要对学生进行正确的引导。……