如何在初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养

黄癸水

【摘要】初中历史课堂教育是我国核心素质教育的重要组成部分，本文在明确当前教育大环境下，结合初中历史教学实际情况，对教学观念和教学方法的改革方式进行分析，从而提高历史核心素养培养效率，推动我国教育事业创新发展。以期可以提高相关教育工作者对于历史教学、培养历史核心素养完善人才的重视程度，逐步提升学生的爱国意识和民族自豪感。

【关键词】初中历史;核心素养;问题及对策

前言

历史核心素养分为“素”和“养”两方面，“素”是通过长时间历史学习而沉淀下来的素质，这其中包含了思想传承、优良品德等等;“养”是指学校教育对于学生的后天培养，其中包含了文化教养、情操陶冶等等。因此，在初中历史教学中，培养学生的历史核心素养是我国教育目标中最亟待养成的一种能力，立足历史学科核心素养的历史教学，能够对增强学生历史知识储备，并对我国实现培养学生核心素养教育目标起着不可替代的作用。

一、初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养中的主要问题

（一）历史学科地位低的问题

受到传统教育观念影响，无论是学校、教师还是家长都更看重学生的语数外等主科学习成绩，认为历史是“副课”，导致对于历史学科的重视程度不够。学生历史学科核心素养低下、历史课堂教育诸多弊端等问题，都未能引起教育工作者的关注，这造成了历史教师失去主观能动性和教学积极性，在教学中渗透核心素养的目标更是遥不可及。……