学前教育幼小衔接工作策略浅谈

田阿敏

【摘要】幼小衔接问题一直是广大家长、幼儿园和幼儿教师所关注的重点。但在过去的很长一段时间内，不少幼儿教师是通过提前教授小学课程知识的方式来开展幼小衔接工作，结果增大了幼儿的学习压力，削弱了其学习兴趣，虽然客观上让幼儿掌握了更多知识，但也造成了部分幼儿的畏难或厌学情绪，得不偿失。目前，提前在幼儿阶段教授小学知识的做法已经被教育部所禁止，教师应该去寻求更加科学合理的幼小衔接工作方式。本文从数字游戏、艺术活动和丰富表达三个方面，介绍学前教育的幼小衔接工作策略，供广大同仁参考。

【关键词】学前教育;幼小衔接;工作策略

幼儿园和小学是相邻的教育阶段，但两个阶段在教学时间、内容和方式上都有一定的差异。在幼儿园大班阶段，教师要做好幼小衔接工作，帮助幼儿做好进入小学的能力与心理准备，使得他们在未来的一段时期能够以比较高的效率和比较好的状态取得较大的进步，以树立起学习的兴趣与信心。这对幼儿的成长是非常重要的，也是幼儿教师应该承担起的责任。不过，幼小衔接不能急功近利，不顾幼儿本来的能力特点和身心成长规律。教师应该以幼儿为主体，结合小学阶段学习所需要的能力素养去进行幼小衔接工作的设计与操作。

一、数字游戏衔接数学素养

数学是小学阶段的重要学科。根据教育部的相关要求，幼儿园不能提前向小学生教授小学数学教材上的内容。……