小学低年级整本书阅读实践探讨

河北省保定市蠡县师范附属小学 李二猛

只有培养学生阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，方可为学生终身阅读奠定基础。以往的小学语文教学，更多的是注重教材所选文本的阅读，对整本书阅读并不太重视，甚至有不少教师对整本书阅读的作用认识不到位，故整本书阅读的效果并不佳。结合学生实际来看，以教材中所选课文为主，学生的阅读视野受限，这会直接影响学生的阅读理解能力。在小学低段语文教学中实施整本书阅读，要正视整本书阅读的价值，结合学生实际，开展针对性指导，让学生真正参与其中才能收到预期效果。

一、低年级实施整本书阅读的意义

在对低年级学生进行调查中发现，很多学生对教材中的课文较为熟悉，若提及整本书的内容，大多数学生表示并未读过，无法说出其中的人物、情节或自己的感悟。阅读面狭窄、阅读量不足是小学低年级学生语文学习中最常见的问题，也正因为如此，进入中高段后，不少学生对阅读没有兴趣，知识面狭窄，视野不够宽阔，阅读理解能力不高，写作中没有素材，直接影响了学生对语文的学习。而在低年级语文教学中，因对整本书阅读的价值挖掘不够，且在实施过程中没有掌握一定的原则，没有按照一定的方法展开，所以阅读效果不佳。

首先，整本书阅读对提升学生的阅读量、促进学生应用阅读方法、培养学生良好的阅读习惯有着不可忽视的作用。在实践中，以单篇文章为“引”，让学生进入整本书阅读中，可以开阔学生的视野。……