高职数学教学存在的问题与解决策略

◇宿迁职业技术学院 王荣亮 许凤桐 王艳彩 仓龙仓

高职数学是高等职业教育重要的一环，是各个专业一门必修课，为各专业后续学习的基础。虽然高职数学教育不断发展，但是仍然存在很多问题，影响学生学习和数学教学。本文着重分析高职数学教学存在的问题，并提出一些切实可行的意见和建议。

经济繁荣发展、多行业智能化提高，要求高职院校输出的学生能熟练运用专业技能，还能掌握专业知识、触类旁通、进修及自我提升。高等职业教育课程的设置既要体现高等教育性，也要体现专业方向，为专业服务。高职数学一直是在高职教育整个课程规划中重要的一环，高职数学不仅是学院各专业的一门公共必修课，是高职教育体系中的基础，为将来的后续教学做铺垫，并且还对学生的思维培养具有不可替代的重要意义。本文分析了高职数学教学实践中存在的问题，并提出了一些解决策略。

1 高职数学教学存在的问题

1.1 基础较薄弱，衔接不到位

数学基础对数学学习是极其重要的，每一阶段的数学知识都会出现重叠，初高中学过的相关知识，在高职数学也会有适当的涉及，如函数的概念、性质及导数的相关知识等。学生对于初高中知识掌握越牢固，后续数学的学习会相对容易。由于客观因素，高职院校学生数学对初高中知识掌握不牢，理解不清，造成知识衔接不到位，面对高等数学，尤其是空间解析几何、多元函数微积分等会理不清思路，产生懈怠心理。……