童心 童趣 童诗

季雅涵

【摘 要】儿童诗是儿童眼中的世界，常常通过比喻、拟人、想象等修辞方式生成意象，恰好符合儿童对身边细小事物、细微变化的好奇与敏感。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对儿童诗的教学提出明确要求：“诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美。”好的诗歌教学，应当从童心走向童趣，以童趣读懂童诗。

【关键词】儿童诗 童心 童趣 童诗

《雪地里的小画家》是一首句式整齐、节奏轻快的儿童诗，描写了一群“小画家”在雪地里画画的场景，意在让学生了解小鸡、小狗、小鸭和小马脚印不同的特点以及青蛙冬眠的知识。

这首儿童诗以一个“画”字贯穿始终，围绕三个问题展开描写——谁在雪地里画画？它们画了什么？它们是怎么画的？第一个问题通过初读课文、观察插图，就能得知分别有小鸡、小狗、小鸭和小马四位小画家。第二个问题需要学生联系生活经验，展开想象，知道小动物的画就是它们各自的脚印。可以通过反复多次、不同形式的朗读加深理解，如采用男女赛读、师生问答、边演边读等形式。第三个问题是全诗重点，也是难点，引导学生理解小动物的“画笔”就是它们的小脚，他们就能读懂全诗。

基于以上思考，本课教学目标设定為：

（1）认识11个生字，读准多音字“着”，会写“竹”“几”，掌握新笔画横折弯钩。

（2）正确流利地朗读儿歌，演一演儿歌。

（3）了解小动物用脚画画和青蛙冬眠的特点，感受小画家的快乐。

本课教学重难点为：第三个目标。

一、对话导入，创设情境，激发兴趣