信息化结合三明治教学法在解剖实验中的应用

谢明琦 江秀玲

（扬州职业大学医学院基础医学教研室 江苏 扬州 225009）

系统解剖学是一门尤为重要的基础课程，是按照人体器官功能系统阐述人体结构及其发展规律的学科。[1]学好系统解剖学关乎学生未来临床操作的准确程度及病人的生命健康安全，进而影响学生的职业发展。人体形态结构极为复杂，学习内容细碎，传统教学法已不再适应当前护理人才培养。“三明治”教学法简称Sandwich教学法，是1903 年由英国桑德兰技术学院在工程和船舶建筑系实施的新教学方法[2]，后由德国海德堡大学医学院应用于医学小班教学，结合形态学课程特点及时代发展的需求，得到学生的普遍认可。为探讨“三明治”教学法与信息化教学工具结合在护理专业系统解剖学实验教学中的应用效果，在本校医学院2019级护理专业中随机选取三个班，实验1组采用“三明治”教学法与结合信息化教学工具教学，实验2组使用信息化教学工具结合模型示教法，对照组班级采用传统的讲述标本模型示教法。实验教学结束后，分别对这三个班进行问卷调查和理论考核（实验+理论卷面），统计问卷调查结果并结合考试成绩予以分析。结果显示，Sandwich教学法加信息化教学工具在系统解剖学实验教学实践中，提高了教学质量和效率，对学生综合能力的培养起到了积极作用。

一、教学对象与方法

（一）教学对象

随机选择扬州职业大学 2019级护理专业三个班，每班35人，将实验1班设为实验1组，实验过程，Sandwich教学法结合信息化教学工具；……