应用型人才背景下园林建筑设计课程教学改革与创新

李小梅 付俐媛 李芳辉 张誉 谢秋兰

摘 要：结合园林应用型人才培养目标，在园林建筑设计课程中引入体验式教学，以2019级大二园林专业学生为教学改革对象，充分发挥学生的个体作用，注重新式教学过程中学生的亲身、互动、借位直观、换位和反思的五大学习体验，转变以往的被动学习为主动学习，促进理论教学结合实践应用，达到教与学的良性互动循环，全面培养学生的实践能力，提高应用型本科院校学生利用理论知识处理园林建筑设计中实际问题的能力。

关键词：园林建筑设计;体验式教学;改革

中图分类号 G642.0  文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）20-0173-03

Reform and Innovation of Landscape Architecture Design Course from the Perspective of Applied Talents

LI Xiaomei et al.

（（College of Science and Technology of Zhanjiang， Zhanjiang 524094， China）

Abstract： This paper combined with the training goal of landscape application-oriented talents， the experiential teaching is introduced into the landscape architecture design course to give full play to the individual role of students， and pay attention to the five major experiences of students in the new teaching process： personal， interactive， intuitive， transposition and reflection， so as to realize the transformation from passive learning to active learning， and effectively improve the connection between theoretical concepts and practical application， so as to achieve the goal of teaching and learning.It will lay a solid professional foundation for the comprehensive cultivation of students′ practical ability and the cultivation of landscape application-oriented talents in line with social needs.

Key words： Landscape architecture design; Experiential teaching; Innovation

隨着国家及个人对居住生态环境关注度的日益提高，高校园林专业的发展也越来越多元化，其中园林建筑作为园林四大要素之一，在园林行业中的地位也越来越重要。园林建筑设计是大学本科园林专业的核心课，是多学科交叉融合的实践型课程。课程教学不仅要求学生具备一定的工程性和艺术性，还要求学生掌握不同园林建筑设计的要点和方法，结合建筑结构、材料、文化、景观环境及艺术要求加以应用创作[1-2]。同时，学生需要掌握建筑方案的形成、比较优化、修改深入和最终表现，并结合设计方法、建筑空间组合、建筑平面功能、建筑立面效果、周边景观加以应用，实现学以致用[3，5]。基于课程特点，结合湛江科技学院园林专业应用型人才培养的定位[4]，在课程教学中尝试引入学生体验式教学，实现被动学习向主动学习的转变，有效提高理论知识与实践应用的联结，以达到教与学的良性互动循环。……