高职园艺专业科研育人实践研究

刘红梅 刘峰源 丁咚 李洁冰

摘 要：该文在分析高职园艺专业科研育人内涵的基础上，总结了湖南生物机电职业技术学院园艺专业科研育人实践路径，即建立健全科研育人机制、拓宽科研育人渠道、保障科研育人持续践行，达到了提高学生科研能力、促进学生健全人格与良好道德品质的形成、提高教师教学科研能力、增强管理效率等效果，为推进园艺专业改革发展注入了活力。

关键词：科研育人;实践;园艺专业

中图分类号 G642.0  文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）20-0170-03

Practical Research on the Educating by Scientific Researchof Horticulture Major in Higher Vocational Colleges

LIU Hongmei et al.

（Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic， Changsha 410127，China）

Abstract： Based on the analysis of the connotation of educating by scientific researchof Horticulture major in higher vocational colleges， this paper summarizes the practical path of educating by scientific research of Horticulture major in Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic： establishand improve the mechanism， broaden the channels， and ensuring the continuous practice so as to improve students′ scientific research ability， promote the formation of students′ sound personality and good moral quality， enhance the ability of teachers′ teaching and scientific research and efficiency of students management， which will inject strong vitality into the reform and development of Horticulture major.

Key words： Educating by scientific research; Practice; Horticulture major

高職院校是否有必要搞科研，高职学生是否要有科研能力，多年来一直是带有争议性的话题。事实上，高职院校的科研活动因各级各类职业教育项目的申报与验收、教师职称晋升等现实需求而在有计划、有组织地进行着，有些高职院校还取得了不亚于一些地方性本科院校的科研成绩，只不过大部分科研成果都是专利、专著、论文形式，其实际价值及服务经济社会高质量发展水平并不高。至于培养高职学生科研能力，提升高职院校育人成效，鲜有职业教育工作者思考并从事科研育人实践活动。为此，湖南生物机电职业技术学院充分挖掘科研育人要素，完善科研育人机制，优化评价激励，强化实施保障，结合自身资源，在园艺专业科研育人方面进行了探索，以供参考。

1 高职园艺专业科研育人内涵

2017年12月，教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出：高校要充分发挥课程、科研、实践等方面育人功能，切实构建包括科研育人在内的“十大”育人体系[1]。为了吸引和鼓励学生加入科研育人任务中来，培养其科技创新意识和提高其科研能力，湖南生物机电职业技术学院优化了科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、选题论证、立项、科学研究、结题、成果推广与应用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的基本要求;完善科研育人评价标准，改进科研育人评价方法，健全科研育人成果评价办法，构建集人才培养、学术腐败预防、多方位监督、从重从严惩治于一体的学术诚信体系，治理遏制科研育人不良倾向，并定期开展学术规范与学术道德相关专题活动;培养师生科学精神和创新意识，每年立项院级思想政治教育、科技创新团队、高价值专利培育、科学研究、青年基金、大学生科技创新等项目，引导师生积极参与科技创新活动，及时掌握高端产业和产业高端科技动态，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识;加大教科研典型先进事迹的宣传教育力度，营造良好科研育人氛围。

园艺技术作为农业高职院校的优势和特色专业，实践性、综合性很强，实践动手能力与创新能力的培养对农科类专业人才培养来说显得尤为重要[2]。高职园艺专业科研育人，是将科研与园艺技术教学相融合的一种新型的育人模式，不仅包含了教师以教学形式向学生传授现代园艺科学技术知识、科技创新应用成果、科研经验和科研方法，更重要的是吸引和鼓励园艺技术专业学生加入科研育人实践中，引导其在科研工作环境中开展研究性学习，积累以后从事科研工作的实践经验，以激发学生的创新精神、培养学生的创新意识，提升学生的成长空间。高职园艺专业科研育人应以实现人的全面发展为目标，建立健全科研育人机制，不断拓宽科研育人渠道，健全科研育人评价机制，完善科研育人实践制度，保障高职园艺专业科研育人持续践行。

2 高职园艺专业科研育人实践

湖南生物机电职业技术学院园艺技术专业是中国特色高水平专业群中的主干专业，师资实力强，教学资源较为丰富，校企合作深入，为开展科研育人提供了保障。