润物无声，教育无痕

王惠琴

摘要：家长和老师开展教育工作时摆出教育人的架势，公开了自己的教育意图或教育目的，居高临下，态度强硬，唯恐学生不知道自己的良苦用心，这种画蛇添足的说教使教育双方失去了平等的地位，不只降低了学生浓厚的兴趣及期望值，也会引起学生的反感。因此，把教育意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一。

关键词：教育艺术;教育意图;班主任;平等

一、案例重现

在一次主题为“向某某说句心里话”的班会上，小袁的作文《向我班的好同学说句心里话》引起了笔者的关注。他在文中表达了成为好同学的美好愿望，但也指出班里的好同学虽然学习好，但对班级事务不热衷，打扫卫生、班级值日总缩在后面，理所当然地让成绩中等或成绩差的同学干，还自诩做大事的不拘小节。小袁是班级内成绩中等的学生，但平时对班级工作认真负责，这次作文他洋洋洒洒写了800字，看来真的是有感而发。

二、处理方法

读罢他的文章，笔者没有及时写下评语，仔细地审视了他在文中所提出的关于“学习好的学生的问题”。下午放学值日时间，笔者装作匆匆忙忙去教室拿东西，悄悄地环顾了教室一周，确如小袁所写的那样，正在值日的是几个平时学习不太突出的甚至学习较差一些的学生，而另外几个所谓的学习优秀生正在闲聊、看书。笔者什么也没说，快速走出了教室……当天晚上，笔者思索着事件的前后，笔者所带班是平行班，两极分化问题较突出，优秀学生表现的机会相对较多，长期以来他们心里就产生了优越感，这确实是个问题。