高校雕塑创作教学中实验性艺术的思考

孙铭海 郭遥

摘 要：立足高校雕塑创作教学，从本质上讲，尚未构建独立与专业的自身发展空间，教学缺乏实践性，实验性艺术发展思路尚未引起足够重视，缺乏实验艺术材料、思维、情感以及具象艺术关系的融入，忽视其与传统雕塑创作教学的关系，不利于雕塑教学水平的提升。基于此，本文对高校雕塑创作教学中实验性艺术相关问题进行深入探讨。

关键词：高校;雕塑创作教学;实验性艺术

对于实验性艺术而言，其始终处于时代发展的最前端，指导艺术实践的开展，引领大众认知。实验性艺术的代表达达主义、波普主义都对传统艺术认知进行突破，以时代发展为基础，更显现实价值与艺术价值的融合，为后期艺术发展奠定坚实基础。对于新时期雕塑创作教学而言，要积极引入实验性艺术精髓，促使雕塑创作能够反映社会时代性，发挥指导性作用，有效应对雕塑艺术逐步边缘化的不足，以实验范围不断扩大为前提，更显概念与边界的延伸，探索契合时代创作需求的思维模式与创作方法，为教学质量的增强开创新模式。

一、实验性艺术的涵义

对于实验性艺术而言，从内容角度分析，其主要涉及几个方面。首先，将思想理念作为立足点，将材料与技术作为切入点，探索相适应的表现形式。另外，实验性艺术的最高目标是构建艺术社会性，从公众视角出发，进行全面与积极的探索。再次，从形式上分析，实验性艺术引入了全新的媒介形式，构建新视觉经验，涉及录像、摄影、网络等。……