新时代的职业院校“双师型”教师培养路径的探索

王倩

（贵州广播电视大学（贵州职业技术学院），贵州 贵阳 550000）

一、本文以建筑工程学院为依托，通过问卷调查方式，就工程造价专业321 名学生在专业课程中调研问题进行分析，对于职业院校的教师，更应该深化校企合作，重视教师企业实践

（一）工程造价学生是否有实训或实习经历

图一

（二）在专业核心课程中，学生希望学习的技能

图二

（三）通过数据学生对课程的技能希望，以及部分学生对建筑企业实习数据分析，发现学生从单纯地追求知识内容，技能技术，到大部分学生想提高专业素养能力，增加企业实践经历等现象就要求职业院校的教师，必须有企业一线的实践经历，创新教学方法，就如何培养大力加强“双师型”教师的培养，积极探索路径，为教师的职业发展提供建议。

二、明确“双师型”教师的内涵，认定标准

随着国家经济发展进入了新的阶段，每个行业对专业技术人才的需求有了新的标准，新时代下的职业教育是培养经济社会发展需要的高层次应用型人才的必要途径，完善职业教育教师培养体系，健全德师并修，提高教师专业技能评价就显得尤为重要。目前，国家教育主管部门对职业教育中“双师型”教师资格认定标准没有统一明确，导致每个省、地区、高校都制定了标准各不同的“双师型”教师认定标准，这样使得职业教师无法明确“双师型”教师的内涵，认定标准不同，造成职业教育评价体系混乱，阻碍教师的职业健康发展。……