PCMC与PBL联合教学模式在中医护理带教中的应用分析

丁婷婷 孙家华 周天飞 魏梦茹

摘要：目的：探讨PCMC与PBL联合教学模式在中医护理带教中的应用效果。方法：将我院2019年1月-2021年1月70例中医护生，数字表随机法分二组。常规教学组给予常规法带教，新型教学组实施PCMC与PBL联合教学模式。比较两组教学满意度、中医护理理论知识和操作技能（针灸、熏蒸、推拿、穴位按摩、耳穴埋豆、情志护理、膳食护理等）。结果：新型教学组教学满意度高于常规教学组，中医护理理论知识和操作技能（针灸、熏蒸、推拿、穴位按摩、耳穴埋豆、情志护理、膳食护理等）高于常规教学组，存在显著差异，P<0.05。结论：中医护生实施PCMC与PBL联合教学模式效果确切，可提高中医护生的理论和实际中医护理操作技能，提高其对教学方法的认可。

关键词：PCMC;PBL;联合教学模式;中医护理带教;应用效果

随着时代的发展，教师主导的后续教学模式已不能满足护生实习的需要。不少医院开始运用启发式临床教学模式（PCMC）和基于问题的学习（PBL）来指导护生在典型临床个案上的实践。中医药院校学生毕业前需要通过临床实习，实现学生角色的转变，丰富学生的实践经验。目前PCMC与PBL教学模式在中医临床实践教学中逐步得到应用，收到了良好的教学效果[1-2]。本研究探析了PCMC与PBL联合教学模式在中医护理带教中的应用效果，报道如下。

1资料和方法

1.1一般资料

将我院2019年1月-2021年1月70例中医护生，数字表随机法分二组。每组例数35。

其中新型教学组年龄21-23岁，平均（21.01±0.23）岁，男性有5例，女性30例。常规教学组年龄21-24岁，平均（21.23±0.21）岁，男性有3例，女性32例。……