高中生学术著作整本书阅读方法探析

整本书阅读与研讨是《普通高中语文新课程标准》（2017年版）（以下简称“新课标”）所列18个任务群中的第一个，其重要性可见一斑。在学习目标与内容中特别提到了在指定范围内选择阅读一部学术著作。《乡土中国》作为一部学术著作，第一次被选入高中语文统编教材。在此之前，我们接触更多的是文学作品的整本书阅读，阅读整本学术著作对很多同学来说是第一次，首先要打破心理障碍。阅读学术著作也许没有那么有趣，不容易引发情感上的共鸣，但最大的好处是获得感很强，句句是“干货”，开卷就有实实在在的收获，直接解决一系列实际问题。对于学术著作，若能多遍研读、精研细琢，便有机会成为别人口中“有思想深度”的人，看到现象背后的本质，能有这样的阅读体验，何乐而不为呢？因此，探究出符合學术著作特点的整本书阅读路径，很有必要。

学术著作的特点

在探究学术著作的整本书阅读方法之前，首先需要厘清学术著作的特点，这样我们才能够在阅读的过程中抓住重点，把握精髓。林忠港先生在《如何引导中学生研读学术论著》中对学术论著是这样界定的：“学术论著是学者根据在某一学科领域内科学研究的成果撰写成的理论著作，该著作应对学科的发展或建设有重大贡献和推动作用，并得到国内外公认。学术论著不像文学作品那样生动、具体、鲜活，而是比较抽象、理性、概括。文学作品往往通过形象的语言、夸张的手法、具体的场景来表达，而学术论著则经由平实的语言、严谨的逻辑、抽象的观点来陈述。……