浅论“课程思政”融入英语教学的方式

【摘要】“课程思政”并不是一门课程，而是一种教育的理念，如何来实践这种理念，是需要时间和经验的。外语教学在融入“课程思政”方面，如何能做到有意、有机、有效，是一个值得探究的课题。本文笔者从两个方面，来探讨如何将“课程思政”融入英语课堂教学中。首先是将中华传统文化融入英语课堂教学，这既要求英语教师应当不断提高自己的中文修养，同时又依赖本土化、民族化教材的开发。其次是在课程目标的设立和评价体系中，体现学生多方面的素质，激发学生的学习主动性，让不同的学生意识到自身的优势，从而形成积极向上的学习观，间接隐性地体现“课程思政”融入的效果。

【关键词】课程思政;传统文化;中文素养;教材改革;教学目标

【作者简介】周一，江苏信息职业技术学院。

“课程思政”是当下一种全新的教育理念，是以思想政治为核心因素，突出课程教学目标中的育人导向。英语课作为高校受众群体较广的一门公共课，更加应当关注如何将“课程思政”融入英语教学之中。英语作为载体传播文化的同时，对于学生的思想也会产生重要的影响，因此，在英语课堂教学中融入“思政内容”，能有效完成对学生文化、道德和价值观的引领。笔者在教学实践中，也常常考虑课程中的思政内容如何选择，如何自然地嵌入教学中，有时又认为术业有专攻，自己不是教思政课的老师，不知如何在课堂上更好地做好课程思政。在课余时间，学习了各个院校的专家在课程思政建设方面的经验和建议，笔者了解到，课堂上的“思政”不是单单指思政内容的简单介入，而是要在课堂上扩大思政教育的格局和视野，做到真正意义上的“大思政”。……