基于核心素养的英语写作教学评价方式探究

李雪芸

[摘 要]随着英语学科核心素养理念被提出，课程评价也提出了新的要求。教师可从转变英语写作教学的评价方式出发，探索档案袋在小学英语写作教学评价中的运用。在英语写作教学中运用档案袋评价，既可以优化教学评价方式，实现以评促学的目的，又能提升学生的英语学科核心素养，让教师更全面地了解学生，从而及时调整教学，使学生得到更好的发展。

[关键词]核心素养;英语写作;教学评价;方式

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）30-0044-03

随着《普通高中英语课程标准（2017年版）》的颁布，英语学科核心素养这一理念被提出，并指出它主要由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个部分构成，这样课程评价方式也发生了改变。为了促进学生英语学科核心素养的提升，新课程标准明确指出“基于英语核心素养的学业评价应该以学生为主体地位，教师在课堂教学过程中应设计英语活动来开展评价”，提倡教、学、评一体化的教学评价体系，注重评价的多样性与合理性，实施形成性评价，促进学生的发展。同时，新课程标准特别提及档案袋的评价方式，认为档案袋评价能够充分地反映学生的学习动态过程，有利于学生英语学科核心素养的提升。由于传统的小学英语写作教学评价方式比较单一，导致学生处于被动学习地位，从而害怕写作，对写作失去兴趣。因此，教师可从转变小学英语写作教学的评价方式出发，探索档案袋评价在小学英语写作教学中的运用，为提升学生的英语学科核心素养助力。……