科学课堂与生活实践有机结合的教学探析

郭杰

[摘 要]小学科学和日常生活的关系可谓是密不可分，小学科学课堂应借助学生们的生活经验来引入探究环节，这样的科学课才更具吸引力。教学中，教师可借助基于生活经验的课堂导入来激发学习兴趣，借助重现生活场景的课堂探究来助力新知理解，借助解决生活问题的课堂训练来提高实践能力，借助源于生活认知的课堂预测来发展理性思维，借助结合生活实际的课堂延伸来提升创造能力，进而构建出生活化的课堂教学氛围，最终帮助学生提升科学素养水平。

[关键词]小学科学;生活化;教学

[中图分类号] G623.6[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）30-0076-02

2017版《小学科学课程标准》课程性质中明确说明：“小学的科学课程将探究活动当作学生们学习科学的重要方式之一，注重从学生们的日常生活经验出发，借助学生的亲身经历或者动手动脑等多种实践形式，熟悉科学探究的各种方法与技巧，学习基础性的科学知识，接触并提出日常生活里的基本科学问题，再试着以科学的方法以及科学的知识来解决它们，在实践的过程中体会并积累认识世界的宝贵经验，增强科学技能，养成科学态度，学习如何与同学沟通、交往和合作。”由此可知，小学科学的课堂教学工作需要破除学校课堂和学生的日常生活世界之间的壁垒，把课堂的学习融入生活实践中，为课堂的教学增添生活的本色，把知識和学生们的生活情境、人生经验进行充分融合，最终激发、点燃学生的学习热情、学习兴趣和学习信心。……