从小学科学课堂浅谈STEAM教育理念的应用

李娜 杨秋菊 何悦

摘要：小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、终身发展奠定良好的基础。要实现这个目标，学科之间需要交汇融合，关键是跨学科学习方式。STEAM教育，将科学、技术、工程、艺术、数学等五学科融为一体，促进学生创新能力的培养。本文通过实地考察目前小学科学课的教学现状，设计相应的课例进行实践，改进现有教学模式，提升课堂教学质量，促进知识迁移。期待未来通过STEAM教育理念的深入发掘及实施培养更多创新型、复合型的人才。

关键词：STEAM教育;小学;科学教学;学科融合

一、研究背景

目前，世界正处于科技发展时代，科学技术是社会第一生产力。随着国家重视学生信息意识、创新意识的培养，颁布多项政策以推进教育模式的改革、创新，如STEAM新型教育模式的探索与应用[1]。

当今社会对于人才培养的要求已从单一知识型转变为创新型、复合型的人才。STEAM作为一种新的教育理念，以项目式学习、问题解决为导向的课程组织方式将各个学科有机的融合在一起进行跨学科整合，目的在于创新思维的培养，该教育理念已经逐步成为目前教育的主流趋势。STEAM教育理念不仅对于科学教育发展有极大地促进作用，同时也为更多的学者进行科学教育提供了很好的研究方向。将STEAM教育理念引入到小学《科学》教学中，可以发散学生的创新性思维，有意识地指导学生用科学的方式，多角度、多方面的去观察、探索、解释事物的客观发展规律与本质，该方法重在培养学生严谨的科学观念、创新能力以及操作能力[2]。……