例谈初中历史课堂教学中学生家国情怀培养策略

刘星国

摘要：随着现代社会的不断发展，对学生素质提出了更高要求，要求提升学生在提升道德品质的同时，助推家国情怀素质的发展，在此背景下，教师教学面临新的挑战。在初中历史科学的学习中，教师要通过与教材内容的深度结合，把家国情怀渗透进每个教学环节中，激起每位学生对于国家的热爱以及对于民族的骄傲，从而推动每位学生更加健康全面的发展。基于此，本文展开探讨。

关键词：初中;历史课，家国情怀

家国情怀作为大部分人内心情感的依托，也是我国优秀传统文化传承的载体之一。从古至今，不少革命先烈甚至是文人墨客，都对这种情感“颂之以歌”，其作品、事迹，都蕴含了对家庭、家族与国家在组织结构方面具有共通性的传述，正是由于这种情怀，激励着人们发愤图强。如今的历史课堂，大多以理论知识传授为主，忽略了学生家国情怀的培养，从而导致部分学生价值观出现偏差，不利于长期发展。作为一名历史教师，应让每一位学生切身去感受，甚至主动去关注国家的不断壮大与发展，从而增强民族自豪感。

一、培养学生家国情怀的意义所在

（一）培养学生家国情怀，有助于学生历史社会观的重塑

对于处在和平年代的学生来说，大多数无法真正感受到革命先辈对于国家鞠躬尽瘁的精神，通过历史课程的学习，能够让学生更加清楚的了解历史渊源。比如在学习到人教版八年级历史上册第三单元中的……