如何在英语阅读教学中引导学生进行小组合作学习

杨孝斌

高中英语教学关注学生听、说、读、写能力的全面发展，阅读是学习者获取信息的主要路径，也是学生进行英语学习的基本方式。提升高中英语阅读教学效果要求教学者参考学情选择合适的教学方法，在高中英语阅读教学活动中能够突出学生的主体地位，激发学生的自主阅读意识，提高学生的阅读能力。而引导学生进行合作学习就是一种好的方法。下文中笔者将谈谈如何在高中英语阅读教学中指导学生进行小组合作学习，希望能助力高中生的阅读能力的提升。

一、合理划分小组，实施动态管理

教师引导学生开展小组合作学习活动的首要环节就是将学生进行分组，在分组过程中教师需注意以下几个方面：

首先，教师要对学生的相关情况进行调查，了解班级学生在学习态度、学习兴趣、学习能力等方面的特点，依据调查结果给学生分层;其次，按照“组内异质、组间同质”的分组原则划分小组，保证组内成员能够合理搭配、共同进步，同时各小组实力均衡，才能够营造竞争性的学习氛围，利于提升教学效率。动态管理就是指小组成员、组员职能等方面的动态调整，教师要依据学生的合作学习需求、考虑到学生的全面发展需求，允许小组成员和人员职能的变化。

二、合理设计任务，推动合作学习

合理任务驱动是推进合作学习活动顺利开展的动力。合理设计小组合作学习任务要求教师能够遵循学生的认知规律，科学划分阅读教学环节，针对课前、课上、课后三个主要阶段合理设计学习任务。……