如何将“线上”教学与“线下”教学相结合

焦其琪

“线上”“线下”结合教学模式是一种多维度的、有效的、新型的教学模式，融合了互联网“线上”教学与传统课堂“线下”教学的优势，在教育领域中被广大教师应用到教学工作中，并且取得一定的成果。然而，对于“线上”“线下”结合教学的价值和实践策略，仍然有教师缺乏认知与经验。基于此，文章就如何基于“线上”“线下”教学的优势构建高效英语课堂进行了探讨。

一、利用“线下”导学案与“线上”微课引导学生课前预习

首先，教师可以给学生设计“线下”导学案，目的是培养其自主学习的能力，在学习过程中去反思和自我评价。在设计导学案时，教师要立足重难点知识，综合考虑学生的认知水平、英语基础、思维方式、学习能力等，旨在让学生在导学案的引导下顺利完成课前准备工作。

例如，在讲解高中英语（北师大版）必修三unit 3 “Celebration”这节课之前，教师可以根据高中生对节日的了解设计相应的学习任务，让他们课前通过课外书、网络查阅关于节日的资料，及时扫除生词、句型等学习障碍，在上课之前就能初步掌握下节课要学习的英语知识。设计导学案的目标就是让学生明确学习目标、学习重点，了解学生的知识水平，以便及时调整教学内容，进一步提升教学的针对性。

其次，教师应充分利用“线上”微课资源指导学生自主学习。“线上”微课改变了学生的学习方式，师生之间的互动有了新的空间和形态，学生的主体地位也会因此得到凸显。在“线上”微课的辅助下，学生能够根据教师提供的学习资料以及网上优质课程资源提前预习。……