人工智能对中学数学“教”与“学”的作用

孙春云

摘 要：自2016年AlphaGo战胜了韩国最强围棋选手后，“人工智能”便人尽皆知。人工智能被广泛应用于各个行业，教育领域也不例外。人工智能在教育领域的应用，不仅能解决学生在数学学习中遇到的难题，而且对教师的教学也有很大的促进作用，使教师和学生可以得到双向发展，在教学中形成一个良好的动态循环。

关键词：人工智能;数学学习;数学教学

我国的教育长期笼罩在“应试教育”的阴影之下，要实现从应试教育到素质教育的转变，就要改变教师为了教而教，学生为了学而学的现状。人工智能可以调动学生学习的积极性，准确捕捉学生学习的弱点，对学生进行专项训练，为其制定适合自己的学习计划，大幅度减少学习时间，有效提高学习效率，实现个性化学习。同时，人工智能也可以减少教师的工作量，从而让他们有时间和精力专注于专业技能的发展[1]。

一、中学数学学习的困难

（一）对数学缺乏兴趣，没有求知欲

在传统的数学课堂中往往采用的是单一的“教师-学生传授-接受知识”教学模式，是以教师为主导，学生被动接受知识的方式。这种枯燥单调的教育方式，使学生无法感受到自身是学习过程中的主体，也无法体会到课堂的参与感，因此从一定程度上其实是打击了学生学习的积极性。

数学本身是一门抽象的学科，它并不像其他学科一样，研究对象是现实生活中客观存在的事物，在学习过程中能够得到具体事物的支持，给学生直观性的感受，有助于加深学生对知识点的理解。……