初中数学运算错误成因分析及应对措施的探究

余晓婷

摘要：运算能力是初中数学学科中的核心能力之一，也是初中数学教学中的一个重点。在核心素养视域下，运算能力的教学显得尤为重要，是构成数学学科素养的重要部分。教师在初中数学运算教学的过程中要能够全面提升学生的数学素养，发展学生的思维能力，综合提升学生的数学运算水平。基于此，本文章对初中数学运算错误成因分析及应对措施的探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中数学;运算错误;成因;应对措施

引言

初中阶段学生数学运算能力的培养既是新课改的重要任务，同时也是时代发展的必然方向。数学核心素养培养已经成为义务教育阶段学生教育的关注焦点，学生核心素养的培养能够促使学生逐渐形成数学学科关键能力、必备品格与价值观念，包括运算能力、数学抽象、逻辑推理等在内的元素是核心素养的主要构成，这些要素在学生数学学习、数学实践、数学探索进程中均发挥着积极作用

一、初中数学运算错误成因分析

（一）运算概念模糊

概念是学好一门学科的基础，亦是运算法则的依据。大部分运算法则是数学原理的体现，描述的是数学概念的内在联系.运算法则一般以数学概念为基准，如我们常遇到的有：（1）两同号的数相乘结果得正，异号的两数相乘结果得负（还涉及绝对值的概念）;（2）除以一个数（不为0）等于乘此数的倒数（涉及倒数的概念）等。由此可见，运算不仅仅要理解其运算法则，还要弄清概念，才能保证运算过程清晰，运算结果正确。……