为联教举起一盏明亮的航灯

文|刘太品

编者按 楹联教育怎么做？

2020年12月20日在山东潍坊召开的中国楹联学会教育委员会工作会议暨全国联教工作现场会，是中国楹联学会“八代会”之后，教育委员会的第一个大的动作，也是2019年3月在江苏太仓召开全国楹联教育工作会议之后，教育委员会的又一里程碑式的重大举措。

会上，中国楹联学会常务副会长、教育委员会主任刘太品作了《中国楹联学会教育委员会工作会议工作报告》，为全国联教厘清了思路，指明了方向。

一、楹联教育工作的外部环境持续优化

近几年来，楹联教育工作的外部环境得到持续优化，首先体现在最高层面的进一步重视，党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”2017 年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》也指出：“坚持创造性转化和创新性发展，……使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。”2020 年11 月27日，全国政协在京召开“推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园”网络议政远程协商会，汪洋在会上强调：“要深入领会习近平总书记关于传承发展中华优秀传统文化的重要论述，从坚定文化自信高度认识推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园的重大意义，聚焦立德树人根本任务，坚持整体设计和分类施策相统一、内容优化和形式创新相统一、问题导向与目标导向相统一，绵绵用力、久久为功，把中华优秀传统文化的种子埋入每个孩子心田，培养富有文化自信的社会主义事业建设者和接班人。