蒲公英：致传播学（组诗）

徐俊国

晨起：致光晕

灯笼花睡醒，

我也披衣起床。

“早安，短耳兔妹妹。”

原谅我，第一声问候，

没有送给你，但

我的声音散发着你的枕香。

植物们也有母性，

紫薇站在药汤一样的光晕中，

弹奏着花枝，

邀请我也过去。

你去菜园摘扁豆，

我对着隔壁的死神

大声喊：

“我也要生长！”

蒲公英：致传播学

谦逊能让人变小吗？

小到蒲公英的种子那样，

创造一个小涡漩，

降落到穷人的院落里。

柳树、杨树、芦苇，

也依靠风传播种子。

美德也有升降自如的传播学，

风颠簸着陡峭的曲线，

道成肉身之时，

万物获得了悲悯，

迎着暮色，脱下朝霞。

观鸟记：致白云

擦了擦望远镜，

古旧的一天，明亮了许多。

在九鹿湖，经常可以观测到：

勺嘴、斑嘴鸭、凤头潜鸭、野鸳鸯、

物理学科在生活中涉及的内容比较广泛，类似的激趣例子也很多。如在进行《熔化和凝固》一课的教学时，教师可以用铅铋合金做成筷子，让学生去夹热水中的物体，思考筷子为什么会熔化；在进行《滑动变阻器》一课的教学时，教师利用小魔术隔空改变灯的亮度，让学生猜测其中的奥秘……这些趣味性很强的实验，可以较好地促进学生自我教育。只要教师用心发现，用心思考，多交流学习，就能找到合适的教学资源，为实现学生能力的培养创造条件。

骨顶鸡、八哥等鸟类。

在浑浊的湖水和白净的佛塔之间，

一飞，一落，

白鹡鸰用一条波浪形的弧线，

让二者产生了神秘的关联。

总有陌生人，不断走进我的生活，

左手抱着春天的树苗，

右手提着冬天的斧头。