高职公共英语课程思政实践及问题探讨

曹艳芳

摘要：“课程思政”理念与高职英语公共英语教学可以进行有效结合，本文主要探讨具体实践过程中的几个重要关注点及目前仍旧存在的一些问题。

近年来，“课程思政”的新模式已经成为高等院校实施素质教育、进行教育改革、立德树人的首先考虑因素。各类课程均积极从自身课程要求出发，探讨将“课程思政”的理念融入日常课堂教学的最佳方法。高职院校的教学有其特殊性，且公共英语课程作为面向全校各专业的课程，在其中渗透“课程思政”的理念将十分有助于新教育理念的落实。

一、高职公共英语课程融入“课程思政”的实践

通过实际教学实践，我们认为，在高职公共英语课程中融入“课程思政”的理念，需要做到以下几点：

（1）根据课程特征与学生特征确定教学目标

英语课程属于人文课程的一种，公共英语教师需要将人文意识融入到日常教学中，牢固树立立德树人的理念。

高职院校的学生具有自身特征，首先这部分学生由于高考成绩的原因无法进入本科院校，文化基础薄弱，思想虽活跃但思辨能力缺乏，容易被西方价值观所左右。这部分学生充满活力，急于实现自身价值，但又无法自主制定有效的学习目标和奋斗方向。基于这样的学生特色与课程特色，高职公共英语课程内容应以主要文件为指导，结合英语教学培养要求，教师首先要树立立德树人的理念，加强自身的政治思想学习，将所学融入到教学环节中。……