略谈如何提高小学数学课堂教学有效性

周娇艳

摘要：小学阶段是学生学习成长的黄金时期，这一阶段的学生不同程度存在拖沓懒散心理。对于规律的学校生活，还有一些学生存在较强的玩乐心理，很不适应。在课堂学习的过程中走神，学习主动性不强等问题，严重制约了学生综合能力的发展。核心素养理念推动之下，小学数学课堂教学开展过程中，教师不仅要关注学生的知识获得，更要从有效教学的角度推动学生积极主动学习，针对性改善当前小学数学课堂教学无效的问题。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性;提高策略

引言

小学数学课堂教学有效性的本质是通过课堂教学促进学生发展进步，所以要求老师在小学数学课堂教学中坚持以学生素养发展为本，不断提升自身的综合素养，实行有效性教学策略，坚持以生为本的教学原则。通过开展多样化的教学活动，保证小学数学的教学效率与教学效果处于较高水平，进而提升课堂教学的综合育人质量。

一、学思互动，让学生充分参与数学学习过程

小学数学的知识点具有零散而缜密的特点。在学习的过程中，教师让学生机械记忆，很多學生对于一些相近的知识点不能有效区分，在应用的过程中就会遇到一些障碍。为了更好地兼顾学生的学习心理，为有效教学奠定良好基础，在课堂教学过程中，教师可以通过故事设疑、实践探索、开放性辩论等多种方式提升学生数学学习的参与心理。同时，对于同一个问题，让学生从多个角度进行假设、验证、推理、反思、改进，从而使学生可以扎实理解知识，防止机械记忆。……