高职校思政课线上教学的实践探索与反思

■吴梓萌/江苏旅游职业学院马克思主义学院

互联网的发展造福了许多个人、企业以及国家，我们正迈入万物互联时代。“互联网+创新2.0”下中国互联网呈现新形态、新业态。互联网形态演进,加深了经济的全球化程度，同时也加速了人们的交流与生产，创造出了更多的商机和利润。在与普通老百姓息息相关的教育、民生、社会保障方面，互联网也发挥了极大的作用，云上贵州、我的扬州等政务平台，使一趟趟跑相关部门才能办理的业务，真正变得便捷而方便，给老百姓的生活带来了便利。这种业务受理的方式，真正实现了“数据多跑路，群众少跑腿”。

同时，在“互联网+教育”的指导思想下，线上教育平台的建设也日渐完善，使得教育资源的分布不再受限制于时间与地区，极大促进了教育公平，助力推动中国教育进入4.0时代，以实现中国教育现代化。教育4.0时代的特征是以互联网和智能终端为载体，是教育技术的新变革，教育目标从“传递知识”转向“发展心智”，教学载体由书籍转为互联网智能终端，教学方式由“纯线下”转向“线下与线上相结合”，组织形式也由传统学校转为学习社群。在实现形式方面，在线课程更多的是面向为提升自己职业能力的职场人，教学方面由于学校中传统教学方式成熟且稳固，缺乏实践机会，所以应用甚少。

2020年1月，教育部做出推迟开学的决定，针对高校“停课不停学”后的教学工作调整，《意见》中共提出了九条具体措施。全国暂停线下授课，全面转向线上，在通知此基础上，我校迅速成立教学调整工作组，对线上教学做出了周密的部署。……