浅谈传播视角下的大学音乐教学有效性

■李 晶/湖南民族职业学院初等教育学院

21世纪，我国进入了信息时代。在信息时代下，诸多领域产生了融合与交叉。其中，传播学和音乐教学就处于融合、交叉发展状态。现如今，传媒的发展速度逐渐地加快。为提升大学音乐教学水平，高校需要以传播视角优化音乐教学乐教学的方法、理念、内容、过程等，进而打造高质量音乐教学课堂。

一、传播学和音乐教学

(一)传播学

美国学者最先研究与提出传播学。由于传播学对于促进社会发展具有积极地意义，各个国家的研究人员主动地加入到了传播学的研究行列。在众多研究人员的深入研究之下，传播学发展速度不断地加快。传播学详细介绍如下，一是传播学是一门以社会关系传播为主要研究对象的交叉学科。二是传播并不是仅依靠单一因素就可以进行的，而是需要融合多种因素。信息、媒介、传播者和受众这些属于传播的内容、载体、对象。为此，要合理地把控传播要素。三是当前，传播学得到了社会各大领域的重视。

(二)音乐教学

音乐教师是音乐教学工作的引导者、实施者；学生是音乐教学工作的对象。音乐教学即教师带领学生所开展的音乐学习活动。音乐教学的目的是增强学生音乐素养，培养音乐人才。音乐教学与其他的学科教学工作存在差异。所以，教师需要把握音乐教学的特殊性，强化音乐教学效果。音乐教学的任务是让学生感受音乐的美好，熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操。……