网络化背景下大学生道德共识培育问题及对策探析

■曹 静/山西省晋中市榆次区太原理工大学明向校区

大学生道德共识培育是根据大学生身心成长规律和特殊角色要求，以当前占主导地位的社会共同体所倡导和遵循的道德价值观和道德规范为内容，运用多种有效的路径方法有目的、有计划、有组织地提升大学生的共识水平的过程。

一、网络化背景下大学生道德共识培育存在的问题

(一)科学技术至上阻碍师生之间的人文关怀

首先大学生形成道德共识，需要彼此化解道德分歧形成一致性认知，但网络化背景下对于大学生道德的培养不够重视，即工具理性大于价值理性。因此培育主体间缺乏人文关怀。其次人机交流过程具有交互局限性，道德共识过程是一种人与人富有情感的交流过程，而在网络化背景下人机交流更多是一种单向的传输。它达不到人与人交流所能达成道德共识的效果，更会减少师生之间的直接交流继而阻碍其形成人文关怀，因此人机交流过程存在交互局限性直接影响大学生道德共识品质培育。

(二)对德育平台利用不够导致公共理性不足，德育实践平台不足影响道德共识能力培育

增强道德认知，是大学生实现道德共识的第一步。网络化背景下大学生获取德育知识的途径多种多样，自己可以主动通过各种德育平台学习增强道德认知。然而如今部分大学生运用网络偏向娱乐化，没有主动通过德育平台学习的意识，因此道德认知不足阻碍大学生形成道德共识。……