现代学徒制“2+1”模式与校外教学学生心理分析及解决

沈红，李波

（宜宾职业技术学院，四川 宜宾644000）

为应对我国经济高速发展“新常态”下出现的就业难、产业结构急需调整、需求供给结构性矛盾等问题，高职教育通过试点和采取多种措施来培养学习能力强、高技能、高素质的复合型人才。在2014年2月26日国务院常务会议中确定了加快发展现代职业教育的任务和措施，提出了“开展校、企联合招生，联合培养现代学徒试点工作”的任务。各个学校开始积极试点，推行包括人才培养目标、联合招生方式、教学方案制订、课程体系开发、职业资格证书获取等方面的现代学徒制试点改革和探索。

化学工业作为国家的支柱和基础产业，属于高危、技术密集型行业，加之化工生产过程的特殊性，要求从业人员具有较高的职业素质及职业技能。按照国家“十三五”规划，化工行业产业结构升级调整，企业转型与技术升级都急需高技能技术型人才的支持。为依托区域优势，支持本地产业，宜宾职业技术学院与宜宾天原集团股份有限公司联合制定人才培养方案，开展校内和校外联合教学，即学生在校内由专业教师开展教学，学习相关公共理论课程与专业基础课程，完成基础实训操作并顺利通过课程考核，然后在第三年进入企业，由企业按照校企双方制定的校外导师选拔制度筛选出来的资深技术员为企业导师，开展校外教学，共同完成教学计划和要求。

2020年7月本校的2018级应用化工技术专业学生已经完成校内教学，进入企业开始校外教学。……