柏拉图幼儿教育思想研究

刘 畅

四川外国语大学马克思主义学院

当今社会，随着经济社会的发展和人们收入水平的不断提升，幼儿教育受到关注的程度也越来越深，人们对于幼儿教育的质量有着更高的要求。但是社会反映出来的幼儿教育的一些问题值得人们深思，如何教育幼儿？如何给幼儿提供恰到好处的教育以及高质量的教育？要想解决好这些问题，我们应该追本溯源，而柏拉图的《理想国》可以给与我们很多重要的启示。

一、《理想国》中关于幼儿教育思想的论述

典型的希腊初级的幼儿教育大体上可分为体育教育和文化教育两部分。一方面，古希腊人重视体育运动以及个人体质的程度远超当代人，这跟古希腊深厚的早期文化息息相关。另一方面，在雅典城邦的家庭中，如果有家有奴隶，他们会选择一个年纪大一些、比较可靠的奴隶作为他们家幼儿的引路人，这个引路人起到的作用就是关负责让幼儿们熟悉不同的规则，教他们不同的健康习惯等。

1.幼儿教育的内容。

在《理想国》中，柏拉图的幼儿教育思想的内容大致分为三方面，分别是音乐教育、体育教育和道德教育。首先，在音乐教育方面。柏拉图认为，音乐教育应该是最早开始进行的教育内容，要早于体育和道德教育。柏拉图认为，音乐教育是幼儿教育中最为重要的内容，音乐所呈现的节奏和音调具有强大的感染力，可以潜移默化地深入孩童的内心世界，深入他们的灵魂。

在体育教育方面，柏拉图的思想则是，体育教育是针对人的身体的教育。优秀强壮的躯体并不是人们生下来就有的，而是要经过不断地训练，不断地培养从而形成良好的习惯才逐步形成的，幼儿时期的幼儿们发育非常快并且需要大量的营养，因而要照顾好幼儿们的身体，身体是学习的本钱，没有强壮的身体，就很难在日后长大成人的时候更好的学习。

在道德教育方面，柏拉图认为，由于幼儿的心智还未成熟，又充满了活力，因而幼儿是缺乏理性精神的，缺乏对周围世界的人和事的理性分析判断。为了帮助幼儿们从小就树立起正确的世界观、人生观和价值观，因此，幼儿时期的道德教育和引领则显得十分重要。其次，柏拉图认为，讲故事是对幼儿们进行道德教育的重要途径，这里的故事主要是指古希腊的神话故事，而故事的内容和讲故事的人则构成道德教育的两个重要因素。因此，不仅要对讲故事的人进行细致的审查，而且要确保这些人能够讲出优秀的故事。

2.幼儿教育的方法。

按照幼儿时代的不同特性。《理想国》的幼儿教育思想其中一点即为根据年龄阶段的不同划分进行教育。0-3岁为第一阶段，国家设立专门的机关，由奶妈作为培养人员，培养以讲故事和听儿歌为主；3-6岁，男孩女孩分开培养，男幼儿被安排到专门的场所由专人教育，在讲故事和听儿歌的基础上，增加了玩游戏的相关内容。男孩从7岁开始进行体育教育，由各种体育活动构成，包括拳击、摔跤、游泳、跑步、跳高等，等到18岁的时候就要为从军做准备。

不应采取强迫式的方法。柏拉图认为，“任何学习科目，自由公民不应该带着受奴役的心态去学。各种体力劳动，即使在强迫中进行，并不会使躯体变得不如以前，然而，强迫灌输的知识却不能久留于灵魂。”在幼儿阶段，对于各种各样的知识不仅应该提前学习，而且应该注意，不能采取硬塞、强迫的方式去教导幼儿，这样的方式可能收效甚微。

玩游戏的方法。柏拉图认为，做游戏是伴随幼儿们的成长阶段的，而且通过做游戏，也是对幼儿进行道德教育的重要手段。因此，游戏的内容方式必须要符合规范，也必须在法治的框架下进行，如果幼儿玩的游戏的是违法的，那么这种违法精神就很有可能在幼儿时期就留下种子，他们长大成人后，就很难成为一个具有高尚道德品质和遵守法律的人。

3.幼儿教育的意义。

幼儿教育的阶段是幼儿们最容易接受教育的阶段，对于培养幼儿们的健全人格、道德品质、思想作风等方面具有重要的作用。柏拉图认为，正是由于幼儿们容易受教育的这种特性，才更应该加强引导，如前文提到的要加强对故事的内容的筛选和讲故事的人的审查，以确保幼儿们受到的是合乎城邦整体思想以及对城邦未来发展有利的教育；玩游戏的时候也应该贯穿法则，违反法律的游戏是不能被幼儿接触的。

幼儿教育是柏拉图教育体系的开始阶段，也是至关重要的阶段。柏拉图将对人的教育划分成为不同的阶段，从初级到高级依次递进，每个阶段都是相互联系相互依托且不可分割的，从而形成了一个完整的，为城邦所服务的教育体系。幼儿教育对城邦具有深远的影响，在柏拉图的思想中，教育是为城邦服务的，幼儿教育作为幼儿们的人生第一课，这堂课上的好与坏，直接关乎到幼儿们的成长，更直接关系到城邦的未来。

二、对现代教育的启示

1.国家应该加大力度重视。

对于幼儿教育机构，柏拉图的思想是由国家设置，统一管理，统一调配和选拔人员从事幼儿教育工作。由此可见，柏拉图是相当重视幼儿的教育的。结合我国现今社会幼儿教育机构的状况来看，还是有许多问题值得注意的。

例如在我国华北某省的农村地区，国家所有即公办的幼儿园还是占据相当一部分比例的，但是由于农村地区教育资金短缺、生源不足，会出现私人接手承办幼儿园，由公办变为私立。在农村地区的私立幼儿园，有很大一部分就是以盈利为目的，承办人不是思考如何做好教育，如何吸收更加优秀的老师，提供高质量的教育，而是想尽办法赚取农村老百姓的利益，用各种名义的娱乐性的辅导课程来大肆敛财。

城市地区的幼儿教育问题也值得深思。在城市中，人们最优先考虑的可能是私立幼儿园，因为城市私立幼儿园所提供的的教学环境和教学内容是十分优越的。但是，城市私立幼儿园的收费是普通家庭难以想象的，而且乱收费的现象时有发生，这个现象让部分城市家庭陷入无力支付高昂的费用但是也没有更好的选择的窘境，这样的问题时应当引起社会关注的。

综上，国家应该加强对幼儿教育的管理，对幼儿教育市场加强监管，对一些不合规的现象应该做到零容忍，坚决处理，以净化幼儿教育的市场环境。与此同时，还应该加强政策以及法律法规的支持，从制度层面入手，把幼儿教育机构放到制度的框架中，给予幼儿教育机构以足够的监督。

2.采取合适的教育方法和内容。

在教育方法上，柏拉图认为，不能强迫式的去学习，引导幼儿们更加主动的去学习，在他们对世界充满好奇与认识世界的热情下，如果一味进行强迫式教学，则会严重影响幼儿们的学习积极性，而且所学的知识很难对幼儿们产生深远影响。在教育内容上，我国当今社会幼儿教育需要注意的就是过早的加入小学义务教育阶段的课程内容，这样的课程对心智尚未成熟的幼儿们来说无疑是一种负担，不仅增加了幼儿们学习的难度，还增加了幼儿们学习的心理压力。

我们应该借鉴柏拉图的根据年龄阶段的不同划分进行教育的思想，并且柏拉图认为不同阶段的幼儿们的心理特点是不同的，所以应该具体问题具体分析。在幼儿阶段，幼儿们的兴趣和好奇心应该是重要的需要引导的学习内容，随着年龄的增长再加以需要施教者引导的其他的学习内容。其次，玩游戏、听故事不仅是学习方法，也是幼儿阶段重要的学习内容，玩游戏的时候幼儿们既有兴趣，而且亲身感受，参与感是非常强的，这会更适合幼儿们的学习；听故事的时候，幼儿们会思考，会有问题，这就引导幼儿们进行个人思考。

此外，柏拉图还强调要对讲故事的内容进行审查。在现代社会中，幼儿教育的内容形式多种多样，不仅仅包含数不胜数的童话故事，还有琳琅满目的幼儿绘本、丰富多彩的儿歌等等。但是，丰富多彩的幼儿教育内容仍然存在一些问题。在幼儿绘本方面，对绘本的筛选有明显的不足，市面上的绘本教材纷繁复杂，因此不是所有的绘本都适合进行教学。例如有些出版商会将国外的绘本照搬照抄翻译成中文出版，但是中国和国外的文化背景有很大区别,这些直接翻译过来的绘本内容并不适合我们国家的幼儿。在儿歌方面，就是过于商业化，歌词曲调以吸引眼球追求利益为主要目标，而逐渐忽视儿歌的教化作用。

3.应该对幼儿进行全面培养。

在《理想国》中，柏拉图不仅要对幼儿们进行音乐、体育、道德的教育，柏拉图还尤其重视“战争”因素对幼儿影响。他认为幼儿们应该从小学习战争、了解战争，将战争艺术从小就开始潜移默化地影响幼儿。柏拉图还认为战争的经验对于教育幼儿来说有很大的教育意义。这是因为战争是当时城邦所必须所重视的，因此培养战争人才也是必要的。当今全球社会虽然有局部战争的发生，不过战争已经不是主流形式了。但是，我们也不能忽视对幼儿的国防教育。国防教育对幼儿们的成长具有深远的意义。第一，可以帮助幼儿们从小就树立正确的三观。由于现代社会是信息交汇的大时代，幼儿们从小就可能接触到纷繁复杂各式各样的思想文化，其中那些不适宜幼儿发展的思想文化会严重影响幼儿三观的形成甚至导致三观偏差。而国防教育则可以在一定程度上帮助幼儿感受奉献精神、体会国防意识，进一步培养幼儿的爱国主义精神，树立正确的三观。第二，培养幼儿的独立自理意识和坚强意志。军人是有组织有纪律最为典型的代表，学习军人的组织纪律性对幼儿的独立意识有较强的帮助，凡事尽量自己独立完成，不依赖别人。另外，独立自理的意识也有助于培养幼儿的坚强意志，摒弃娇生惯养的坏习惯。

因此，结合柏拉图的思想，我们不仅应该重视幼儿的健全人格、人际交往能力、思想道德素质等，也应该将国家的国防教育贯穿其中，与德、智、体、美、劳教育相辅相成。这样不仅可以使幼儿们养成良好的生活习惯，而且增强幼儿们的爱国感，促进形成热爱国家的意识，以更加全面的培养促进幼儿们的全面成长。