如何基于语文学科核心素养培养学生阅读能力

李安娜

鲁东大学

一、语文学科核心素养的内涵

语文学科核心素养的内涵的定义主要通过“理解能力”、“运用能力”、“思维能力”以及“审美能力”四个方面，因而教师在语文课堂上注重从这四个方面入手，可以极大的培养学生的阅读能力。

1.从“理解能力”上定义语文学科核心素养。

语文教师在开展教学时，首当其冲要考虑的就是在课堂中帮助学生理解每一篇课文字里行间的意义，进而才能在这种理解的基础上达到对作者的创作意图、文章的价值意义的把握，而这也正是开展语文教学的“第一要义”。而这种教学无论是在课堂上的阅读，还是课后的阅读，都是使学生在潜移默化之中得到这种阅读能力的培养。所以不可否认的是基于语文学科核心素养培养学生的阅读能力，更为注重的是让学生学会“理解”。

2.从“运用能力”上定义语文学科核心素养。

受到应试教育的影响，传统的语文教学中，教师更多的是注重运用“灌输”的方式，而学生则只能选择“死记硬背”的方法将课堂中的内容记下来，因而书本上的知识永远也只能停留在书本上，很难运用到实际的生活中。而新课程改革则要求能够从根本上改变这一弊端，要求学生学习的语文知识是有“生命力”的知识，是能够达到“理论联系实际”效果的知识，因而在实际中的语文教学也越来越重视“运用能力”的培养。而只要在语文课堂上的阅读、课后的阅读重视运用能力，那学生将会将通过阅读掌握的知识结合实际，将极大的促进学生的动手能力、创新能力。……