在高中物理教学中培养学生物理核心素养的策略

马正勇

石阡县第三高级中学

一、高中物理核心素养的内涵

高中物理教育价值的集中体现是提高学生的核心素质。新的物理课程标准明确规定了物理核心能力的概念，主要包括四个方面：“科学思维”、“科学态度”、“物理概念”和“实验研究”。“科学思维”是指学生这样做可以发展科学推理和各种思维技巧；“科学态度”是指物理学生的科学信念等；“物理概念”是指在高中学习了物理之后，最初能够形成物理的基本概念的学生，主要是运动概念，时空概念和物质概念等；“实验探索”是指通过在高中学习物理知识，使学生具有一定程度的独立探索和合作学习能力，可以对现实生活中的物理现象和问题进行科学的实验研究。

二、培养高中生物理核心素养的策略

1.建立正确的物理教学观点。在具体的教学过程中，教师在课堂上要不断的为学生植入物理学的教学观念和教学思路，让学生一方面得到物理知识的学习，另一方面提升自身的物理学素养，潜移默化的提升物理核心素养的内容。例如：在《平抛运动》的内容中，教师在进行这一部分内容讲解过程时，需要让学生在脑海中有一个准确的概念即：运动需要有一定的速度进行抛出，在运动过程中只受重力的干扰这一抽象的概念。如果单纯的对学生进行灌输会让学生很难理解。所以，教师可以结合实际的生活内容，如“扔苹果”、“投铅球”等系列的运动来生动的阐述出，其中包涵的知识点。另一方面，教师在教学时要从学生理解的角度出发，对于这一原理的深刻内涵进行仔细的剖析。……