分层教学法在小学数学课堂中运用的思考

刘 芳

河北省邢台市临城县西竖学区

在新课改的背景下，目前数学教学应该随着时代的发展不断创新，同时还要保证班级上所有学生都能健康成长，所以数学教师应该知道不同学生间存在不同的个体差异，所以对数学学习的能力和接受能力也存在不同，所以教师要坚持因材施教的原则，在课堂上运用分层教学方法，这样能促进整体教学质量，推动教学目标的顺利开展。

一、了解学生情况，分层对待提高效率

学生的学习成绩为什么次次都无法提高呢？这是因为在进行教学的时候，教师忽略了哪些在班级末尾的学生。数学的学习非常考验学生的逻辑思维能力，但大多数的学生这种能力都不是很凸显，因此在进行教学的时候，为了让学生能够都得到进步，在保证优秀学生熟练掌握知识点的前提下，要多将教学精力放在班级中学习成绩较差的学生身上。分层次的进行教学，提高学生的学习成绩。教学效率会有一定的提高，学生成绩也能够高效得到改善。

例如，在教授学生学习“表内乘法（一）”这一部分内容时，关于计算类的数学学习内容，学生常常是望而止步，害怕这部分内容的学习。但是数学学科其中偏偏包含最多的就是这样的内容。我们在教学的时候也会发现，一部分学生很容易去掌握，那么他们对这一部分内容的学习是有自己的方法的。但是另外一部分学生就不能够很好的去掌握。教师这个时候应该将精力多放在这些无法熟练掌握该部分内容的学生身上，对于那些比较优秀的学生，教师便可以采用更高的要求来带领他们学习。……