教师在中职学生自我监控能力培养中的作用研究

范 慧

河北省固安县职业技术教育中心

自我监控能力是中职学生学习中必须具备的一项能力，该能力可理解为学生的自我监督、管理、控制能力，具有能动性、反馈性、调节性特征，是学生主动学习过程中锻炼和产生的一种能力。具备这项能力，利于学生学会思考、学会学习，有助于提高学生的学习成绩与学习能力，当然，想要实现该目标，需要教师尽可能的发挥各项作用，也由此引申出了此次研究主题。

一、教授作用

自我监控是一项特殊的技能和素养，有特定的培养方式方法，只依靠学生自行摸索并培养自我监控能力，显然不现实，因为大多学生对于自我监控能力处于陌生状态，学生不熟悉、不了解，很容易在自我监控能力培养过程中陷入迷茫，甚至会走弯路、走错路，错失最佳契机也是有可能的，这个时候，教师的教授作用就可很好的扭转局面。

首先，教师要向学生阐述和说明什么是自我监控，教会学生如何在学习中做到自我监控，必要的时候，需要进行正确示范，让学生对自我监控有一个基本的、正确的了解。当然，教师也要将自我监控的过程、自我监控的切入点、自我监控的感受等清晰阐述，切实让学生把握自我监控各个细节，方可无形中消解学生自我监控能力培养中的诸多问题，可让学生自我监控能力培养效果事半功倍。

其次，教师还要向学生说明自我监控是一项学习活动，建议学生先在观摩中认知和学习，然后坐到举一反三，才可称得上真正掌握自我监控能力，教师需要做的就是多观察、多纠正，学生会不由自主的学习起来、练习起来。……