学科核心素养下高中化学教学的有效策略

石运涛

摘 要：在高中化学教学中，教师要引领学生参与分析、讨论、实践，把握化学知识的内涵，促进化学素养的提升。本文主要从宏微结合、分类表征、构建模型以及绿色理念等角度阐述高中化学核心素养培育的有效路径。

关键词：高中化学;核心素养;策略

教师要立足于学生核心素养培育的视角审视当前高中化学课堂，在注重化学知识习得、学习技能提升的同时，要引领他们理解化学知识的内涵，发展他们的科学思维，开展实践与创新、形成科学探索的精神、健康生活的意识。

一、宏微结合，认识物体变化

教师要将宏观思维与微观思维结合起来，让他们认识实验现象、认识化学符号变化、认识微观本质。教师要借助于典型的化学实验引领学生认识各种模型，认识物质的微观构成，理解抽象的化学知识。教师要将宏观、符号以及微观联系起来，让他们用物质微粒间的相互作用理解物质化学变化的宏观表现，可以从化学式中了解反应物与生成物，从化学方程式中推测宏观的现象。如在学习苏教版必修1《氯气的性质》一课内容时，氯气与Na、Cu、Fe等金属反应，会产生不同的现象，氯气与钠反应，会产生剧烈燃烧，有白烟产生;与铜反应，会剧烈燃烧，产生棕色烟，加水溶解所得的溶液为蓝色或绿色;与铁反应，会剧烈燃烧，有棕色烟，加水溶解所得的溶液为棕黄色。

教师要借助于问题情境的创设，引领学生从微观的视角去认识物体，对微观世界进行解释。……