学会放手，做一个“懒惰”的班主任

李小莉

摘要：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

关键词：班级管理;班主任;难点

班级管理事务烦琐，班主任事事亲力亲为，须亲自管理监督才能达到目的。但我卻说，作一个班主任，也要学会“懒”。

为什么要“懒”呢？因为有句话说得好，“懒娘支使勤孩子”，我们只有学会“懒”，才会有学生们的能力发展的最大化，才会有学生们自我管理的空间。如果一个班主任做到事无巨细，事事干涉，那岂不是要把自己的个人时间全部消耗掉？所以我要偷懒。当然，要在该“懒”处“懒”，该出手时就出手。必要的指导，必要的约束，必要的规范，一样也不能少，但一定要给学生自我施展的空间和机会。

曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，而在于他用心当了多少年班主任。我常扪心自问我在20多年的班主任工作中，自己用心当了多少年班主任。今天，我把自己在工作中的点点滴滴与大家分享。

一、放权于学生，培养班干部

有目的地挑选学习态度端正，活动能力强，思想作风正派的学生担任一班之长，同时在一些不很重要的职位上，又要物色和挑选一些部分同学拥戴的学生头目担任班干部，