高中数学课堂教学中微课的运用探究

2021-11-12 01:13孙治胜
文学天地 2021年7期
关键词:数学知识微课数学

孙治胜

高中数学所教授的知识要更加的抽象难懂,而且对学生的逻辑思维能力、想象力提出了一定的要求。受传统教学的影响,教师在教学高中数学的时候,会先进行大量的讲解,然后采用题海战略让学生加深对知识的理解。这样的教学方式枯燥乏味,使得很多学生丧失了学习数学的热情。鉴于微课可以改变数学知识的呈现方式,使课堂教学变得生动有趣,教师要积极的将微课教学运用到高中数学课堂。本文从新课导入、教学情景、课后活动三个方面入手,阐述了高中数学课堂教学中运用微课的方法。

一、在新課导入中运用微课

新课导入环节是十分重要的,可以对课堂教学的效果产生一定的影响。鉴于微课可以利用图片、声音、动画、视频的方式将知识精准、直观的呈现在学生面前,帮助学生更好的感知数学知识,调动起学生学习数学知识的兴趣,所以教师可以在新课导入运用起微课,让学生可以快速的投入到课堂教学中【1】。

例如在教学《空间点、平面、直线之间的位置关系》的时候,教师可以将微课利用起来。因为微课具有时间短、教学精简的特点,所以将其运用于新课导入环节,可以让学生快速的了解到所要学习的知识。在课堂伊始,教师可以将动画技术利用起来,将空间点、平面、直线之间的关系以动态的形式呈现在学生面前。因为抽象的知识一下子变得生动、形象、直观了,所以学生可以快速的理解这三者之间有怎样的位置关系。这样的教学方式与让学生在脑袋里空想相比,可以有效的将学生学习数学知识的难度降低,也可以快速的让学生理解抽象的数学知识,提高课堂教学的效率。而且因为这样的课堂导入环节生动有趣,所以学生的学习兴趣可以有效的被激发出来,学习数学的自信也可以得到增强,从而为学生接下来的学习与发展奠定良好的基础。

二、构建教学情景的时候运用微课

抽象是高中数学最大的特点,教师在教学数学知识时若是仅靠嘴、粉笔、黑板的话,学生很难将其听懂。时间一长,学生就会丧失学习的兴趣,对数学学习产生厌恶。而情景教学法可以有效的改善这一情况,使课堂教学变得更加的生动形象,让学生更好的理解知识。不过,教师在教学相关知识的时候,要先对学生的数学基础、心理情况有一定的了解,然后进行详细的分析,了解学生的学习需求,并借助微课增强情景教学法的实效性。

例如在教学《空间直角坐标系》的时候,教师首先要知道,学生一般接触的都是平面图形,所以掌握的图形的知识大多都是有关于平面图形的,对空间图形的了解不多,甚至说有些陌生。所以,在开展《空间直角坐标系》的教学的时候,教师可以将微课利用起来,通过动画将抽象的数学知识呈现在学生面前,然后利用起正方体,让学生将对应的空间直角坐标系创建出来。这样一来,学生就可以快速的明白什么是坐标的原点,什么是坐标轴。又如在教学《函数》的相关知识的时候,教师首先要明白,函数本身是较难理解的。在课堂伊始,教师可以将一些历史上的与函数有关的名人的故事整合起来,制作成微课视频,让学生进行观看。通过观看微课视频,学生可以了解到一定的背景知识,认识到函数属于很早以前就被人所熟知、运用的知识,明白函数的重要性。这样的情景可以有效的激发出学生的学习兴趣、探究兴趣,可以有效的将学生的学习难度降低,有效将课堂教学的实效性提高。

三、在课后活动中运用微课

课后活动的开展可以加深学生对知识的理解,将学生应用数学知识解决问题的能力有效提高,可以培养学生的自主学习能力。教师在开展课后活动的时候,可以将微课运用起来,借此来增强课后活动的效果。

例如在教学《算法与程序框图》的时候,教师首先要知道,在开展课堂教学的时候,无法给每个学生都配备一台电脑,而这部分知识需要进行一定的实践才可以快速的理解。想要克服这一问题,教师可以将微课运用起来,将相关知识融入微课视频中,然后将微课视频放在互联网上,让学生课后进行观看。因为学生是在家看的,所以在看完微课视频,学生会将互联网运用起来,进行操作、学习。在学生学习时遇到问题后,可以通过微信群、qq群与其他学生进行交流、沟通,寻求解决的办法。在这一过程中,教师需要认真的观察每个学生的表现,对表现好的学生进行一定的表扬、鼓励,帮助学生树立一定的学习数学的自信。除此之外,教师还可以鼓励学生根据教学内容制作出相关的微课。因为在这一过程中,学生可以有更多的心得、体会,可以更加深入的了解所学的数学知识,从而有效的提高课堂教学的效率、质量。

微课是随着时代发展、应新课改而生的一种全新的教学方式,可以改变知识的呈现方式,可以降低学生学习的难度,可以让学生感受到学习的乐趣,可以促进学生各项能力的发展。因为高中数学最大的特点就是抽象,对学生的想象力、逻辑思维能力提出了一定的要求,所以学生学习数学的时候会存在一定的难度。而将微课运用于数学教学中,可以有效的提高数学课堂的教学质量,提高课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,为学生提供学习的动力。教师需要不断的学习,通过丰富自身掌握微课的教学理念、制作方法,使其成为课堂教学的一大助力。

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