学会提问，提高阅读能力

黄颖伶 傅青

摘要：学生的提问可以让教师看到他们对教学内容的领会，检查学生掌握知识情况，还能培养创造性思维，调动学习积极性。统编语文教材四年级上册编排了提问策略单元，此单元要落实的语文要素为“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，旨在通过教学，唤醒学生的问题意识，在阅读中，让学生学会发现问题、提出问题，并尝试解决问题，不断提高阅读能力。本文结合实践经验，浅谈在课堂教学中引导学生进行提问的策略，培养提问意识，养成积极思考，主动解决问题的良好习惯，落实语文要素，从而提高语文综合能力。

关键词：提问策略;提问意识;方法;角度

一、培养提问意识，尝试提问

首先，要保护学生的好奇心和求知欲。教师在教学中，要注重引导学生学会利用这些平台梳理、总结，在每个单元的学习中落实语文要素，同时引导学生提炼学习方法。例如在教学《一个豆荚里的五粒豆》时，我们就先布置学生熟读课文，了解课文内容及课后习题，再来提问。题目中列举了几个问题“课文说被青苔包裹的豌豆像‘一个囚犯，但它却长得很好，为什么？”“母亲为什么要把一株豌豆苗称为‘一个小花园呢？”泡泡语中还写到：“有的問题是针对课文部分内容提的，有的是针对全文提的。”教师就可以引导他们模仿课后习题中的例子来提问，同时，注意泡泡语给的提示，注意提问的角度。通过引导，学生会发现，原来提问可以针对课文的一部分内容，也可以针对全文来提。……