学生管理工作中的思想政治教育方法探索

尚明玥

摘要：学生管理工作是一个学校维持教学秩序、提高教学质量的关键。虽然笔者不提倡对普通本科院校学生和高职院校学生进行区别对待，但是必须承认高职院校学生对比同层次的普通本科院校学生管理工作应该存在一定的差别。能够看到，近年来思想政治教育与高校学生管理工作的结合研究取得了一定的成效，但据目前的研究结果可以发现：高职院校学生管理工作与思想政治教育的结合研究相对薄弱，且高职院校的学生管理工作应该结合实际探索自己独特的方法与路径。

关键词：学生管理工作;思想政治;教育方法

1导言

作为高校的基础课程的重要一部分，高校思想政治课程必须以现有的资源更好地为教师和学生服务，做到课程教育的高效化、全面化就必须要在认识以往教育模式不足的前提之下进行新型教育模式和管理模式的探索，以此来激发高校思想政治教师的教学热情，鼓舞学生们对思想政治课程的学习热情，培育新时期社会主义的接班人才。

2学生管理工作中思想政治教育过程中存在的不足

从现实的工作经验中可以得出：高职院校的学生，存在自律能力差、表达欲望不强、理想信念感不强的现象。一是很多职业院校学生不愿意与辅导员等教师沟通，教师也很难时刻关注到每个学生的内心。二是学生不仅承担着个人经历和学习就业等压力，在网络信息不断爆发的今天也很容易迷失自我，被社会上的不良风气所沾染。大部分的职业院校学生学习意愿不强，学习态度较差，对学生管理工作的服从意识也相对较弱，所以职业院校的管理工作和思想政治教育效果相对较差。

目前我国学生管理中思想政治教育队伍存在的通病是教师的存在感不够强。辅导员本应是高职院校思想政治教育的骨干力量，但由于对辅导员队伍建设关注程度不够等问题，没有充分发挥其在学生管理工作中的思想政治教育功能。随着职业教育的扩招，辅导员真正关注到的学生比例在缩小，师生间沟通较少。由于日常事务的繁杂、工作经验的不足、专业不相符等问题的存在，综合造成了辅导员对学生的关注度和思想政治教育效果不足。同时，职业院校对思想政治课的重视程度相对较弱，学生对思想政治课程不够在意，教师想要讲好思政课也只能是心有余而力不足。从校园建设角度来看，职业院校的校园建设存在对内涵建设重视较弱的问题。职业院校的建校时间普遍较短，很难积累属于自己的思想文化底蕴，缺乏思想观念的引导。另外，大多数职业院校的校园建设更关注对硬件设施的提升，而相对略了思想政治教育的发展。加上盲目扩张的学生数量，也使学生的整体素质水平相对下降。因此，职业院校必须积极探索出自己在学生管理中的思想政治教育路径。

3学生管理工作中的思想政治教育控制方法

3.1创新学生教育管理的模式，确保思政教育工作的实效性

在高校学生教育管理和思政教育工作结合过程中，注重教育管理模式创新，规避硬性管理手段的广泛运用，导致学生产生逆反、厌烦心理现象发生。所以，在教育管理工作当中，学校应致力于思政教育的渗透，利用思政教育引导管理工作，强化学生群体对于教育管理工作的认同程度。在高校思政教育内容讲解过程当中，需及时创新教育手段，转变注入式教育模式，注重开展实践性与探究性教育活动，引导学生们发挥其主观能动性，使学生们可自主思考与探究知识。在此过程中，教育管理人员应确保思政教育的实效性。换句话说，应在适当时机面向学生实施思政教育，唯有如此才可发挥引导学生明确积极思想政治理念的教育目的，进而令思政教育在管理工作当中发挥应有作用。为最大程度保障思政工作实效性，高校需健全教育管理机制，科学部署管理人员日常工作量，清晰划分其权责范围，确保学生教育管理所触及的各项工作均由专门人士负责。

3.2合理配置辅导员队伍

作为职业院校思想政治教育的重要组成，职业院校应决心打造专业素质过硬、严谨认真的辅导员队伍。只有确保辅导员思想的先进性，才能在学生的思想政治教育中发挥积极作用。辅导员队伍的合理配置首先要做到人员数量的充足，按照学校实际情况设置科学合理的师生配置比例。为了减少年轻辅导员工作经验不足和辅导员年龄过大引起思想固化的现象，在辅导员队伍的年龄组成上要尽量做到老中青结合，最大程度上实现辅导员队伍内的优势互补，更好地发挥思想政治教育在学生管理工作中的作用。完善考核标准，优化辅导员培训制度，定期组织辅导员学习新思想，探究学生管理新方案。针对不同工作阶段的辅导员，可进行岗前培训、深化专业性培训和考察交流培训等学习项目，提高辅导员队伍的专业性，保持不断学习的进步思想。

3.3总结以往教学经验，进行管理模式的试点与推行。

要秉持以人为核心的管理教学工作理念，从文化、制度、行为等方面落实提高思想政治教育教学管理实效的目标。第一步，要总结以往的教学经验，督促教师在教学过程中通过课堂活跃氛围和学生的平时作业，以学生的反馈作为课堂实效验证的重要参考，畅通与学生沟通交流的渠道，改变学生对于思想政治课的固有性认知。第二步，要建立以师生为主体的督导评估机制，通过学生来进行课程的听评，推广优秀的思想政治教育范例，定期举行教学主题活动和教学评比。同时，加强学生的自我教育意识，可以以学生为主体进行课程的教授，举办相关的思想政治教学设计比赛，让学生走向思想政治教学课程的讲台。另外，在人才招聘角度，要广纳贤才，吸取新兴的思想政治教育教学人才，提高对思想政治教学者的劳动报酬，建立有效的奖励机制。

3.4提升校园文化建设

高职院校不仅要重视校园的物质建设，更要意识到校园文化建设的重要性。积极营造良好的校园文化环境，有助于在潜移默化中实现思想政治教育的功能。想要做好高职院校学生管理中的思想政治教育，必須以文化育人。高职院校应积极开展优秀文化活动，学习先进文化，发挥榜样作用。可以通过举办先进人物事迹展览、组织观看正能量节目等生动形象的形式，向学生输出积极的正能量，有效避免单纯说教的枯燥感。通过优秀文化的传播，促进高职院校学生思想素质的提升。学生会、社团等学生组织，也是学生管理工作中不可忽视的一部分，要将思想政治教育与学生组织的建设深度结合，充分发挥学生组织在思想政治教育中的传播功能。学生组织要以正确的思想为指导，加强组织活动的思想性和知识性。通过不同活动的开展，锻炼学生的团队精神和执行能力，营造和谐积极的校园环境。高职院校要合理利用网络资源和新媒体形式，用学生喜闻乐见的形式进行思想政治教育。使用目前学生们最常用的社交软件，搭建院校官方网络平台，让网络成为职业院校思想政治教育的重要载体。合理贴近网络热点，通过现实案例向学生分析和传递思想政治教育内容，发布积极正确的思想指引文章。

结束语

总之，随着经济的高速发展，社会对人才的质量和素质要求也在不断提高，亦对职业院校的教育方式提出了新的要求。职业院校的学生管理应该摒弃单纯强调纪律的落后思想，强化对高职院校学生的思想政治教育，结合高职院校学生的心理特征和目前教育管理方式的不足，探索高职院校自己的思想政治教育路径，以人性化的学生管理方式促进学生思想的积极发展。本文通过对思想政治教育意义和当前高职院校存在的问题分析，对高职院校学生管理工作中的思想政治教育方法进行了初步的探究，以期实现学生管理工作质量的提升。

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基金项目：2021年辽宁建筑职业学院校级科研项目