毛泽东诗词歌曲在高校思政教育中的运用

摘要：毛泽东诗词中蕴含了诗词的格律美，因极高的韵律感，其中一些诗词作为歌词，被谱曲后，更加具有感染力、艺术性。被谱曲的毛泽东诗词歌曲尽管数量不是很多，但因为反映了中国革命的历史画面，抒发的是整个时代的激情，尤其是表现了毛泽东主席的伟大气魄，极高的浪漫主义艺术表现力，也成为成为了思想政治教育与艺术素质教育结合的最有力量的作品。

关键词：毛泽东诗词   高校教育   思政教育

一、毛泽东诗词歌曲的教育意义

据不完全统计，在毛泽东众多的诗词中有26首被谱成了歌曲，分别是：《西江月·井冈山》、《渔家傲·反第一次大“围剿”》、《忆秦娥·娄山关》、《清平乐·六盘山》、《十六字令三首》、《浪淘沙·北戴河》、《蝶恋花·答李淑一》、《七律·长征》、《七律·人民解放军占领南京》、《七律二首·送瘟神》、《七绝·为女民兵题照》、《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》《菩萨蛮·大柏地》、《水调歌头·游泳》、《菩萨蛮·黄鹤楼》、《七律·答友人》、《卜算子· 咏梅》、《水调歌头·重上井冈山》、《如梦令·元旦》、《七律·到韶山》、《念奴娇·昆仑》、《清平乐··蒋桂战争》、《七律·冬云》、《念奴娇·鸟儿问答》、《采桑子·重阳》，其中有艺术歌曲、大型音乐舞蹈史诗《东方红》中的歌曲、电视剧插曲、京歌、创作歌曲等歌曲形式;有独唱、二重唱、女生合唱、合唱等演唱形式，内容丰富、形式多样，极具表演性、艺术性、观赏性。

在这些歌曲中，有像大型音乐舞蹈史诗《东方红》中的那首《西江月·井冈山》，唱出了军民团结一心，相信群众，众志成城，也唱出了人民武装斗争的胜利的喜悦;也唱出了毛主席作为政治家、军事家的从容不迫，运筹帷幄的气质。

艺术歌曲《清平乐·六盘山》、京歌《七律·到韶山》、《沁园春·雪》被谱成了有艺术歌曲（女高音独唱、男高音独唱、合唱形式）也有戏歌，每一个版本都气势十足，震撼人心。这几首歌中唱出了月落星沉时的革命理想和炮火纷飞年代战胜困难的决心。唱到像“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”这样慷慨激昂的旋律，就像吹响了新时代奋斗的号角，在当前建设有中国特色的社会主义现代化的历史阶段，振奋人心，催促着人们去乘风破浪，锐意改革，创造奇迹。

电视剧主题曲《采桑子·重阳》、《如梦令·元旦》、合唱艺术歌曲《渔家傲·反第一次大“围剿”》、京歌《清平乐·蒋桂战争》几首歌都是气势雄伟，意境超拔，都奏响了胜利的凯歌，表现了伟大革命领袖的战斗豪情与杰出诗人笔力千钧的创作激情以及对革命根据地和革命战争的赞美之情;唱出了毛泽东宽广的胸襟和革命乐观主义精神，从中能窥探出毛泽东革命的人生观、世界观。在这些歌曲中，每一首都有一条就像一条红线贯穿于毛泽东诗词之中，那就是党的群众录像，相信群众、热爱群众、依靠群众。

这26首毛泽东诗词歌曲高度浓缩了毛泽东的人生追求、伟大实践和深邃思想，每一首都大气磅礴、意境高远、博大精深、风格豪迈、思想深刻。这些歌曲大气磅礴的旋律配上气势豪迈的歌词歌颂了江山如画、主席一生戎马以及他高大的伟人情怀，兼具艺术性和思想性，是毛泽东的文化思想和艺术实践浑然一体的结合，对建设中国特色社会主义文化有着重要的借鉴价值和指导意义。欣赏、学唱这些豪迈气派的毛泽东诗词歌曲，可以帮助学生树立坚定的理想信念、培育学生深厚的爱国情怀和顽强的奋斗精神、提高学生的忧患意识、增强勇于担当的责任感、心系天下的博大情怀。

二、毛泽东诗词歌曲中的思政教育因素

纵观这26首毛泽东诗词歌曲，是一部简明的毛泽东传，也一部简明的中国共产党党史。毛泽东从学生时代开始，就志存高远，一直积极探索救国救民的道路。1925年的春节过后，毛主席因病回乡调养，与杨开慧带了毛岸英、毛岸青回到韶山。住到秋天，病已经养好，到长沙去广州主持农民运动讲习所之前，漫步于长沙的橘子洲头，写下了《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这是豪情满怀的诗词后被创作成歌曲，有四个版本：有气势恢弘的男中音+合唱，还作为电视剧《毛泽东》的片尾曲;有女高音独唱的创作版本民族歌曲，清透动人，荡气回肠;还有空灵的女声流行唱法+男中音美声唱法，古典与流行的碰撞，青年与中年的对话;还有流行唱法男高音刚健遒劲又不失现代感和时尚的元素，甚至还被改编成摇滚版本，更加贴近了当代青年的审美。我们细细品读这首歌在开篇就点明了时间地点，毛泽东的青年时代，军阀混战，中国的命运究竟由哪一个阶级做主？中国革命的道路究竟该如何选择？中国共产党究竟应该采取什么方式拯救中国？他还没有找到令人满意的答案，仍然在苦苦求索，所以最后问出了“谁主沉浮？”大家最熟悉的几句“忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”表达了毛泽东积极向上的精神，也回忆了当年学生时代的峥嵘岁月，即從1916年到1925年上下求索的人生经历：在湖南长沙第一师范学校读书，1918年创立了新民学会，如饥似渴地寻求救国救民的真理，参加了五四运动，1920年11月，毛泽东、何叔衡等人创建湖南长沙共产主义小组，这是中国共产党的早期地方组织。1921年，毛泽东把新民学会的宗旨“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”改为“改造中国与世界”，确立了他必胜的追求。他参加了中国共产党的建党，1921年7月作为湖南代表出席了了中共一大，到中国社会农村进行各阶级的调查研究，四次到安源煤矿考察工人运动等。我们从中看到了一个风华正茂，指点江山的青年时代的毛泽东。这正是当代大学生需要学习的博大胸怀和勇于追求理想信念的执着精神。

《菩萨蛮·黄鹤楼》有两个版本：一个是艺术性高、难度大的艺术歌曲形式;另外一个是京歌。诗词写于1927年夏：1927年春，以蒋介石为首的反动派疯狂篡夺北伐战争胜利果实，一时间月没星沉、危机四伏，而鲍罗廷、陈独秀却一味妥协退让，对工农运动严加限制。大革命失败后，我们党处于血雨腥风的时候，召开了一个重要的会议——八七会议，这次会议采纳了毛主席的枪杆子里出政权的主张，共产党决定拿起枪来。毛主席写下了这首诗词《菩萨蛮·黄鹤楼》：“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”

短短几句“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。”描绘出一幅苍凉、阴沉的画面，反映了当时大革命失败，心情很沉重，革命处于低潮。虽然迷茫、担忧，但毛主席雄韬大略，依旧释然豁达，未曾消沉。转调唱到 “黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”唱出了一种对新的革命高潮的期冀，对未来充满信心。八月七日，党的紧急会议，决定武装反抗，从此找到了出路。毛泽东发动湘赣边界秋收起义，并引兵井冈山，建立井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的正确道路，中国革命的局面从此焕然一新。

八七会议后，毛主席发动了秋收起义，上了井冈山。于1928年秋季写下了《西江月·井冈山》：“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。” 这是一首家喻户晓的歌曲，是1964年大型音乐舞蹈史诗《东方红》的选段，这首歌词独具匠心，大气磅礴。描写景象宏伟，叙事清晰凝练，极富感染力，典型与高度概括了井冈山斗争的形势和特点，生动反映了革命根据地发展顺利，淋漓尽致地表现了革命前辈的大无畏精神。1928年国民党令湘赣两省的军队对共产党进行了第一次、第二次围剿，最终共产党的军队取得了胜利，根据地军民欢庆战斗胜利，敌人连夜逃遁结束 。通过对黄洋界保卫战的描写（主要提到了战斗的重要地点和战斗的结果），虽然敌强我弱，敌众我寡，但我军最终能以少胜多、以弱胜强。满怀激情地歌颂了井冈山将士坚守根据地的英勇斗争精神，从中我们感受到了毛泽东主席从容不迫，泰然自若，以不变应万变，运筹帷幄之中，决胜千里之外的天才般的战略战术的思想。我们也可以带着学生从这些歌曲中感悟历史、印象深刻地学习党史。

长征途中，遵义会议后，毛主席拿到了指挥权。1935年1月遵义会议召开，确立了毛泽东的领导地位，会后由毛泽东、周恩来、王稼祥组成了军事指挥小组。为了继续长征，红军经娄山关北上，准备于泸州与宜昌之间渡过长江;但遇到阻碍，毛泽东果断地决定二渡赤水，折回遵义，于是再次跨越天险——娄山关。重整旗鼓后取得了红军长征以来的首次大捷一个决定性的惊世胜利——娄山关大捷。2月25日凌晨，红军向娄山关挺进，在红花园与黔军遭遇，黔军仓皇应战，败退关口，红军沿盘山道猛烈攻击，傍晚时分终于把这座雄关控制在手中，使大部队顺利通过，迈向胜利的前程。红军拿过娄山关就意味着我们打破了国民党当时对红军的围追堵截。毛主席在危难之中，挽救了党和红军。毛主席挥毫写下了一首不朽的诗词《忆秦娥·娄山关》：“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”歌曲有两个版本：一首是难度较高的艺术歌曲，极富表现力、对技巧要求较高;另一首是合唱形式的，充满了豪放的气势，乐观的精神，给人鼓舞和信心。全曲一开始描述景象：勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，红军长征中征战娄山关的紧张激烈场景，把听众带入意境中后抒情，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表现了毛主席从容不迫的气度和博大胸怀。仅仅46个字却气吞山河，景中含情，情中有景，情景一体，水乳交融。其篇幅虽短，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数笔，壮志豪情，对前途充满了希望。透过这一幕幕历史画面，我们好像置身其中穿越枪林弹雨、呐喊厮杀，看到中国共产党人的革命乐观主义精神。毛泽东诗词歌曲进入高校课堂，可以激发大学生的爱国情怀、培养团队精神、弘扬优秀文化和培养良好品格，对大学生的思想教育具有深远的意义。

三、毛泽东诗词歌曲的具体运用

毛主席诗词歌曲体现了毛主席的雄才大略，歌词内涵体现了博大的情怀、文学的美感、古诗词的韵律对大学生的熏陶。以毛泽东诗词歌曲为切入点将中共党史、革命史娓娓道来，从中感受到毛泽东思想的哲学智慧，更容易引起对当代大学生的共鸣，这种新颖、活泼的形式是思政教育的一种探索模式，如何具体运用呢？

可以有三种模式：

（一）、作为教学素材融入思政理论课程

将毛泽东诗词歌曲在思想政治理论课（如：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要）教学中运用。

1、将毛泽东诗词歌曲设置为情境，进行教学导入。充分发挥毛泽东诗词歌曲的优势，来创设有效的教学情境。以歌曲为教学导入，引出课堂教学的主题。让学生在聆听的同时，准确地把握历史发展的脉络和规律，给学生塑造一个正确的历史观，提升学生的历史责任意识，再增加思想政治理论课的趣味性的同时提升了教学效果。

2、合理把握时机，在适宜的地方插入毛泽东诗词歌曲进行思政教学，增强教学效果。如在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课中第一章毛泽东思想时，可以插入《沁园春·长沙》这首歌作为辅助，来引申毛泽东青年时期人生经历的变化来更形象地讲清毛泽东思想形成与发展的过程，以此来增强教学效果;又如在教授《中国近现代史纲要》时，在讲到第八专题中国革命新道路的探索时，插入《西江月·井冈山》等毛泽东诗词歌曲，来管窥中国革命新道路发展的历史脉络、重大事件等，但将其结合的时候不能生搬硬套，构思在教学时没有痕迹地过渡，保证教学的流畅性。用毛泽东诗词歌曲来引领学生释放情感，从而明确思政理论课程教学的意义，深化教学的主题。

3、把毛泽东是此歌曲作为教学的收尾，升华教学的主题。用歌曲将课程推向高潮，作为总结，进行收尾，也是对教学过程的强化。学生会对课堂上学习的内容印象深刻，延续在歌曲的情绪中，从而更清晰地认识、更深刻地体悟，也提升了个人的爱国主义情感。比如在讲授《中国近现代史纲要》第十专题 伟大的解放战争的胜利时作为教学活动的收尾，可以让学生欣赏《七律·人民解放军占领南京》这首歌，并让学生学唱或朗诵诗词，让学生在嘹亮的歌声或慷慨激昂的朗诵声中来感受到解放战争胜利的来之不易和累累硕果，从而认识到中国共产党和人民解放军的伟大，以此来增加学生对中国共产党、对人民解放军的热爱，培育学生的认同感、自豪感，从而把课程推向最高潮，进行收尾，深化教学主题，让整个课堂最终升华。总之，根据教學的进程，找准合适的切入点，能恰到好处地把毛泽东诗词歌曲融入到课程中对于思想政治理论课课程的教学有着重要意义，要实现毛泽东诗词歌曲的有效运用，保证教学流畅性，增加趣味性、艺术性，从而促进学生思想政治理论水平、艺术素养、文学水平、综合素质的提升。

（二）、开设毛泽东诗词歌曲欣赏课程，实现课程思政

毛泽东诗词歌曲中无不闪耀着思想的光芒，以毛泽东诗词歌曲为基础开始一门通识选修课，树立“大思政”理念，以欣赏毛泽东诗词歌曲为主线，将毛泽东的人生经历、毛泽东思想的形成与发展、中国革命史、中共党史娓娓道来。通过对毛泽东诗词歌曲及其背后故事的讲述，让学生进一步了解一代伟人毛泽东和中国革命史，利用“视、听、唱、讲”相结合的方式，讲好历史、讲清规律。本身通识选修课就是拓宽学生知识架构、以兴趣为主的课程，氛围轻松，形式生动、丰富、多元，达到“乐”声绕耳，“史”入人心的目的。通过欣赏毛泽东诗词歌曲，让学生基本掌握音乐鉴赏的技能、增强韵律感、提升学生艺术素养，条件成熟可教学生唱毛泽东诗词歌曲，让学生基本掌握乐理、视唱练耳、声乐、表演等技能，也为传承毛泽东诗词这一伟大的文学瑰宝提供一条新的路径。通过对毛泽东诗词歌曲的介绍，培养学生对领袖的热爱、对中国共产党的热爱、对人民军队的热爱，增强毛泽东思想、中国革命史、中共党史的了解。鼓舞学生不忘初心，以更广阔的视野、更执着的努力、更乐观的态度，战胜一切困难。同时提高学生的人文素质、音乐素养和爱国主义精神，将“立德树人”落实到通识选修课程上。

（三）、将毛泽东诗词歌曲融入校园文化

打造红色经典校园文化，充分利用校园媒体、广播、宣传栏、微信公众号等工具来传播毛泽东诗词歌曲，从而实现红色经典文化的传播，营造健康向上的校园文化，传承红色基因与校园文化相互渗透，让学生感受到毛泽东诗词歌曲中的魅力，感受到伟人坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高强的军事谋略;简明、生动、清晰地了解毛泽东思想的形成、中国革命史的发展脉络。以歌曲的形式鼓舞人心，从而获得前进的动力，奠定浓厚的红色校园文化环境，潜移默化地实现学生爱国主义情感的培养。以团委为牵头单位，成立演出团（毛泽东思想文藝宣传队），组织学生排练、表演毛泽东诗词歌曲，举办专场音乐会，巡回演出，加大推广、宣传。或与音乐专业课程相结合，作为音乐专业学生像表演组合、合唱指挥等个别课程考试中的参考曲目，这样不仅能提高学生的艺术素养、专业能力，更能让学生深刻理解毛泽东诗词中的那种民族气魄，民族风格与创新精神，感受到毛主席的胸襟、他的抱负和中国共产党人的革命乐观主义精神。在校园中举办以红色经典主题的校园文化活动，比如红色歌曲合唱比赛、朗诵比赛，把毛泽东诗词歌曲作为其中参考曲目，甚至可以举办毛泽东诗词歌曲专场合唱比赛、毛泽东诗词朗诵比赛等。毛泽东诗词大气磅礴，充满镇定和达观，昭示着坚韧不拔的反抗和超越，通过文艺比赛对学生进行美育普及的同时进行了德育，激发起学生来自心底的共鸣，对于学生学习革命精神，继承革命信念和高尚的道德品质，是一种春风化雨、润物无声的方式。把毛泽东诗词歌曲融入学生信仰教育、融入高校文化育人工作，用这种形式展示毛泽东一代伟人的魅力，增强了学生对国家、对党、对军队的热爱，激励现代青年学生永远跟党走，用文艺的形式营造出红色精神的和谐校园文化氛围，走出一条传承红色基因的创新路径。

作者简介：张翔兮（1988—），女，江苏徐州人，硕士，研究方向：思想政治教育，作者单位：徐州工程学院