高校乒乓球教学方式多样化改革探究

谈川云

摘要：近年来，我国的教育事业一直处于不断的改革和发展之中，体育教学工作亦是如此。乒乓球是一项全民运动项目，更是我国的国球，人们已经越来越关注高校乒乓球教学方式的改革多样化，其也是我国体育教学主要工作任务之一。我国乒乓球运动事业的发展受乒乓球教学方法改革的多样化的直接影响，同时也有利于热爱乒乓球运动的学生自身乒乓球运动能力得以增强。

关键词：乒乓球教学改革多样化

引言

在越来越多的国际比赛中，我国乒乓球项目都取得了骄人的成绩，因此，加速了国人对乒乓球这个项目的关注度。高校将乒乓球加入体育选修课是顺应体育潮流的象征，也是为国家培养体育人才的重要方式。乒乓球选修课的设置从体育视野中对乒乓球的重要位置进行审视，从课改中对乒乓球项目的重要性进行重视，让学生在丰富的体育教学内容中全方位、多方面的锻炼自己的身体素质和体育素质，让学生以乒乓球选修课为平台实现自己的体育梦想。这是非常有效的人才培养途径，高校务必不遗余力地贯彻落实。但由于目前很多高校乒乓球选修课的技术和理论教学的要求普遍比较低，而且高校的课程时间安排也不够多，所以乒乓球选修课还面临一系列的发展问题，需要教师通过创新教学内容和方式改善。

一、乒乓球教学改革的多样化的必要性

我国体育教学体系中乒乓球的地位是至关重要的，也是我国高校体育教学工作中一项重要的教学内容。随着市场经济和信息技术的快速发展，我国的教学理念也处于不断变革与创新之中，这必然会引起体育教学理念的改革。由于人们逐渐提升了对乒乓球运动的重视，体育教学中开展的乒乓球教学也因此备受关注。想要从根本上推动乒乓球教育事业和乒乓球运动项目的共同发展，就必须进行乒乓球教学改革的多样化。一方面，学生学习乒乓球的兴趣通过乒乓球教学方式改革的多样化被充分的调动了起来，有利于教学成果的大幅度提升。实现学生参与乒乓球教学的积极性，兴趣是基本的前提条件，也是乒乓球教学质量得以提升的关键所在;另一方面，高校素质教育发展的一个重要前提就是体育教学改革的多样化，乒乓球这项全民性的体育运动项目，不仅提升了学生的身体素质，还有助于学生心理健康的发展，推动高校素质教育的关键举措就是乒乓球教学模式的改革和教学方式的创新，这也为体育事业的发展奠定了良好的基础。此外，学生的乒乓球竞技能力通过乒乓球教学改革的多样化得以提升，竞技能力的提升也是乒乓球教学的主要内容。影响乒乓球运动技能发挥的因素之一就是竞技心理，乒乓球教学改革的多样化，在提高了学生竞技运动水平的同时还培养了学生的竞技心理。

二、我国高校乒乓球选修课的教学现状

（一）教学理念僵化要加强创新

陈旧的教学理念桎梏了教师的思维，教师的创新意识不强，制约了高校乒乓球教学改革的脚步，使得我国高校乒乓球教学方式多样化改革陷入了困境。有些教师没有充分尊重学生的教学主体地位，完全按照自己的节奏开展乒乓球教学工作，学生的学习需求得不到满足，对乒乓球学习抱有抵触情绪，不能踊跃参与训练活动，或者是对待训练任务应付，导致乒乓球教学质量的下降。

（二）教学设施比较落后

从校方招生和校方建设的实际情况来看大学生数量不断增多，相应的乒乓球训练场地的建设却非常滞后。很多高校体育项目活动的区域比较固定，而且场地的设施都非常老旧，不仅满足不了学生的需求，还出现了等待使用、轮流使用的情况，减缓了学生的训练时间和训练机会，从而降低了教学的质量。另外，乒乓球属于实战型的体育项目，需要长时间的练习和巩固才可以有效地掌握其技术要领。但在缺乏设施的情况下学生的练习积极性就会降低，教学的成效就会差强人意。所以，校方需要加大体育设施的投入，及时更新老化的设施和器械，让学生的教学和练习资源得到保障。

三、乒乓球教学改革的多样化实时策略

（一）完善基础设施配置，提高课堂教学效率

硬件设施是高校乒乓球课教学不可或缺的必要条件。只有完善硬件设施配置，才能改进乒乓球课教学质量，调动学生参与乒乓球技能训练的积极性，培养学生们练习乒乓球的兴趣。乒乓球课硬件设施建设的重点内容如下所述：学校要向上级教育主管部门申请体育教学专项扶持基金，或者采取融合社会资本的方式，满足体育教学的资金需求。建设体育运动馆，购置一定数量的乒乓球台、乒乓球拍和乒乓球，进而为学生们提供良好的乒乓球日常训练条件。再者，学校可与资金实力雄厚，且热衷于公益事业的大企业建立合作关系，以捐赠的形式赠予乒乓球教学器械，改善硬件设施条件。对校内的体育基础设施予以整合，合理开发和利用有限的场地使用功能，确保乒乓球课技能训练活动的有序开展。

（二）提高多球训练的针对性

训练者提升自身的乒乓球技能水平，需要经历一个漫长的过程，在不同的训练阶段，设有不同的学习内容与目标。比如说，教师在开展教学活动的最初阶段，很多学生由于过度紧张而出现步法不稳、身体不协调等多方面的问题，这是由于学生没有正确认知乒乓球的教学活动，其大脑皮层的内抑制功能未得到有效的锻炼，进而导致运动感知能力差的现象。此时，教师在多球训练中，要通过正规、基础、难度较低的训练，来提高学生技术动作完成的质量以及动作的成功率，帮助学生环节紧张情绪，提高运动感知能力。

（三）素质拓展，强化体能

为了全面提高学生在乒乓球领域的综合运动水平，作为体育教师需要认识到强化高校生体能素质的重要性。并根据学生当前的运动基础积极组织素质拓展活动，让学生在参与训练的过程中，能够强化自身的体能素质，保证其在乒乓球运动领域能够拥有较强的耐力和持久力。比如说，教师可以通过组织学生参与跑步、转体、开合跳、俯卧撑等，实现学生不同部位肌肉力量强化训练，让学生能够在乒乓球训练领域，保持较强的运动持久力，增强学生的耐力。

（四）完善教学评价系统

教学评价系统可以使教师更好的了解乒乓球教学的缺陷，而且能够加强学生的自我认知，完善的教学评价系统在高校乒乓球教学方式多样化改革中是比较重要的指导依据。一是要注重评價内容的全面性，即是从理论知识和实践活动两个方面对学生能力进行综合评价，学生参加体育活动的情况、是否具有主观性和积极性、对体育的爱好程度、能否主动思考和解决问题等都应纳入评价内容;二是评价主体的多元性，学生和教师都是评价主体，运用学生自评、互评、教师评价模式，学生对自身学习情况是否满意、是否达成了自己的预期目标，教师评价要注重站在客观角度，综合学生的实际情况对学生进行评价，学生之间的相互评价，可以加深学生之间的友谊，促进生生之间的交流，体现学生的教学主体地位。

结束语

过上述分析可以获知，乒乓球运动项目是高校阶段体育教学的重要组成部分，对于强化学生的身体素质，培养学生的意志品质，促进学生的良好发展具有非常重要的意义。为此，各高校院校需要完善基础体育设施，注重教师队伍的建设，创新教学模式，丰富乒乓球教学活动，以增强学生们对乒乓球运动训练的兴趣，减轻学生的身心负担，并最终达到素质教育的目标。

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