以“爱”为种，静等“花”开

杨友谊

教师是“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”。这是小时候就耳熟能详的两句话。身为教师的我，在从教15年的教育生涯中体验到了种种酸甜苦辣：为学生成绩优异而呐喊，为学生调皮捣蛋而伤神，为学生琐碎之事而焦额……“十年树木，百年树人”，植物的生长有其自然规律，需要耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个比较漫长的过程，而育人更是一项长期、系统、复杂的过程，她更需要我们教师怀着一颗爱心，耐心等待“花”开。

一、“爱”字当头，委以“任务”促使转化

2016年9月份刚开学，我面临一个新的班级——小学一年级，按照学校的要求，我担任了本班的语文老师兼班主任工作。记得报名的第一天，有一位家长急急忙忙来报名，报完名后又站在一边迟迟不走，我注意到这种情况后就与她聊了起来，她很朴实，告诉了我一些她孩子的情况：她的孩子学习习惯很不好，在幼儿园里毛病很多，比如不吃饭，爱哭闹，甚至在地上打滚，撕扯作业本等，老师同学都不喜欢……总之，坏毛病很多，希望我能多包容她的孩子，同时她也向我保证绝对积极配合学校和老师。谈话之间我能感受到她作为家长的无奈和担忧，由于不了解情况，我答应她会多关注一下这个孩子。

在之后的教育教学中，我和这群孩子们一起学习生活，慢慢地与他们也熟悉了，我也在默默关注这个小女生的一举一动。她很可爱，上课时那双大眼睛一闪一闪的，始终盯着前方，书写也很认真，汉字一笔一画，作业本干干净净，最惹人爱的是她特别热情，大方，有礼貌。于是我试探性的安排她当了小组长，让她替我分担收发作业的任务。没想到这个小女孩很积极主动，每天自习前早早来办公室抱作业本，然后很负责的给同学们发本子，发完后就坐在她自己的座位上认认真真的写起了当天的作业，后来我在课堂上表扬了她，她越发的认真努力，慢慢地变成了一个优秀的孩子。

我很庆幸当年对那个学生的肯定与尊重，用“爱”改变了她的不良习惯，让她变成了一个热爱学习、乐观向上的学生，这就是教师的职责，教育的目的，这件事时刻提醒我无论在何时何地，都要尊重、热爱每一个学生，相信有“爱”就有希望。

二、“爱”字当头，因势利导发挥所“长”

2018年我带三年级学生，班上有这样一个聪明伶俐、活潑可爱的小女孩，她不但能积极参与各项活动，并且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。她父母常年在外上班没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她虽有几分聪明，但自制力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因为不会折纸而急得大哭，我劝了她好久也没能安抚她的情绪。还有一次，她和小朋友玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里又大哭了一场，哭完了又拉着那个小朋友再玩投沙包游戏，直到赢了才罢手。我经过多次观察，分析她每次哭的原因都是她自尊心强的一种表现。于是我把她争强好胜的性格特点，引导发挥到唱歌、讲故事上来，同时给予她具体认真的指导。

这样，经过了一段时间之后，这个小女孩的歌唱得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上的“讲故事”比赛中，被小朋友们评为“故事大王”，后来这个小女孩在学习生活上充满了自信，随着时间的推移也慢慢的能控制好自己的情绪。

这个例子使我体会到，教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活中出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，但是作为教师就应该敏锐地捕捉到，或是因势利导，或是防微杜渐，努力用自我创造性的劳动来影响教育的进程，规范孩子的行为。

三、“爱”字当头，关怀照顾触动心“弦”

有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。2020年我担任六年级语文教学任务，在我教的班级中有一个女生，她爸妈早就离婚了，妈妈再嫁了，爸爸长年在外打工，家里就只有一个奶奶。她在校住宿，有一次回家的时候，奶奶给她带的钱不够用，没有钱吃菜，我就在家里买了一些豆腐，炒好带到学校给她吃。有时她没吃早点，我就拿一些钱给她，让她买早点吃。有一次她生病了，高烧很厉害，爸妈都没在身边，奶奶年纪大又走不动，我就把她送到医院，陪在她身边打了一个下午的吊瓶，因为我第二天要上课，不能陪她，我就只有打电话给她妈妈，叫她妈妈来医院陪她。

后来她在日记中写到：老师就像我的妈妈一样，经常关心我，照顾我，让我感受到了家的温暖。这个学生的学习后来渐渐有了进步，思想也变得积极向上。这个孩子能有进步是因为我用美的阳光去普照她，用爱的雨露去滋润她，孩子的心田才变得绿草如茵，繁花似锦。

回首15年的教育生涯，我始终坚信，只要用一颗爱心去教育学生、关心学生、培养学生，最终就会得到学生的爱戴、家长的信任和学校的认可。“十年树木，百年树人”，教育是一项长期而又伟大的工程，作为“园丁”的我们，应该不忘初心，牢记使命，继续兢兢业业干好我们光荣的教育事业，以“爱”为种，静等“花”开！