小学数学教学中学生数学意识培养的策略探索

王治丹

摘要：小学数学是一门非常重要的学科，小学数学可以让学生变得更灵活，更有想法，这样学生做其它事情时效率也会非常高，而小学生所处的年纪让他们爱玩、好动。所以教师在数学教学中要采用让学生喜欢并且容易接受的教学方法，这样学生才会觉得数学知识好理解，不是抽象、难懂的，学生会主动的学习数学。

关键词：小学教育;数学教学;数学意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-280

引言

数学的学习中数学意识的培养对学习数学的效率起着决定作用。小学生的各个方面的能力都还在发展中，所以数学对小学生来说深奥、难学，如果教师在教学过程中不培养学生数学意识，那学生在学习数学的过程中会非常辛苦，所以教师要要运用让学生容易接受的教学方法培养学生数学思维，这样教师在教学过程中就会变得非常轻松，学生成绩也会得到提高，成为对社会有用的人。

一、更新教育观念

更多教师都会受原来教学观念的影响，把自己当成课堂的主体，而忽略了学生是课堂主体这一问题。教师如果一直延续这样的教学方法，把自己当成课堂的权威，而学生只能是接收者，那将无法培养学生的数学思维，所以教师要将原来的教学观念抛弃，采用新的方法，让学生表达自己的看法，这样会有利于数学意识的培养。

例如，教师在教授人教版四年级下册《小数的加法和减法》这一课题时，如果教师运用原来的教学方法，会让学生觉得数学课堂非常无趣，并且没有参与感，从而产生厌学心理。……